把孩子培养成学习的天才-第13部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦， 作妻子的唠叨丈夫烦。
唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
希望家长们下决心丢掉，不许对孩子唠叨式。
第二，数落式。
唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊？ 你怎么不做作业啊？你怎么只知道玩啊？
数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。
将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态， 把孩子积极性的火苗扑灭了。
第三，训斥式。
动不动就训孩子，这也不好，那也不对。
训斥式要取消。
第四，打骂式。
打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好，一定得取消。
唠叨式、数落式、训斥式、打骂式破坏孩子前途，都要不得。
第五，达标式。
规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名， 上哪个重点中学，考哪所名牌大学。这叫达标式。
达标式也是伤害孩子五种积极性的家教方式。 一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。
很多孩子考试前情绪非常紧张，为什么，压力太大。如果考试前不对孩子施加压力，告诉孩子只要考出真实的成绩就行， 结果孩子可能考得更好，会好很多。面对好成绩孩子自己倒可能还不满意，觉得某几处丢分太多，愿意继续努力。家长反而要安慰孩子。这才是好状态。
你先给孩子制定了一个标准，使孩子心理特别紧张，担心达不了标。当孩子不能达标时，你就来唠叨式，训斥式，效果肯定不好。
达标式要取消。
第六，疲劳式。
学校搞题海战术，家长再额外增加学习时间和学习内容。
这种做法如果有，也要取消。
第七，包办式，陪读式。
孩子的学习你都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。
这都是错误的方法。
第八，催促式。
不断催促孩子，你该做作业了，你该复习了。
很多孩子说，我本来准备做作业了，父母一催我反而不想学了。
请做家长的体会体会，本来你想干点事，想收拾一下屋子，想擦擦地， 你爱人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本来主动要做的事情，本来还想得到别人欣赏的事情，别人一催，你反而不想做了。
是啊，在别人的催促下干，你还有什么意思啊？
小孩的心理其实和大人一样， 小孩比你还稚嫩啊，你们成天欺负孩子，怎么可以呢？不可以的。
第九，愁眉苦脸式，处处为孩子操心，也叫操心式。
父亲母亲的面孔对孩子有最大的影响。
请大家想一想 你小时候父母对你的态度。父母要是对你不理解一下，呵斥你一下， 父母苦着脸，或父母高兴一下，对你有很大影响啊。可是你现在当了父母却忘了这一点。这很不应该啊！
一个很好的孩子回到家里，面对的是一张数落的脸， 一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张催促的脸，孩子在家中从根本上失去了学习的乐趣。
父母的这张脸有时候决定了一切。
第四章
改变自己的家长形象（2）
家长的微笑和欣赏胜过一切
那么，常常家长的一个微笑和一个欣赏又胜过一切。
很多家长会有这种体会，孩子不经意对你的一句赞赏常常令你十分感动。
人家那么小的孩子，你都那么老大了，孩子的一句表扬还能有那么大的影响。你该用什么表情面对孩子？
不应该向爱迪生的母亲学习吗？
爱迪生的母亲可能终生是爱迪生的一种力量。
请想一想，作为一个成年人，你的爱人或者你的领导给你一张脸， 不说话，也不批评你，一天到晚就是一张拉长的脸，你受得了吗？ 肯定受不了吧？你还有什么好情绪？没有了吧？
家长们可以相互之间试验试验， 你某一天给对方一个特别不好的脸，什么也不说，接下来你再数落他一天，你看看他还有没有做事的兴致？无论是妻子数落丈夫，还是丈夫数落妻子，想破坏一个大人的状态都是非常容易的。
从今天开始，把所有这些脸消灭掉，不许再在家庭中出现！
做到这一点真的那么难吗？
丁肇中的家长从小不管他，他最终得了诺贝尔奖。但在不管他的同时，父母面对他的肯定是一张微笑的脸。
一定要让孩子从现在就开始爱学习，有自信，积极向上， 逗着那五个积极性火苗在他心中逐步燃起，只许往里面添柴，风还不能大不能小。
那么，丢掉了这些脸，剩下的是一张什么脸呢？
一张微笑的脸，一张对孩子特别欣赏和理解的脸。
你一天用数落的脸、唠叨的脸、愁眉苦脸的脸、训斥的脸对待孩子，你一天就不是好家长。
微笑面对孩子，并不是对孩子放任自流。
放任自流式、放纵式也是错误的。
微笑面对孩子，重在培育孩子学习的五种积极性， 以一种最美好的态度关心孩子的进步，支持和鼓励孩子的学习，给孩子以最大的学习动力。
孩子的心理是特别敏感的
孩子的心理是特别敏感的，大人也一样。
所以， 微笑面对孩子才是真正有爱心的家长。
所有唠叨式、数落式、愁眉苦脸式，都不是对孩子真正的爱心。只有这样一个绝对的判断，才能使家长警醒，改变自己的观念。
这样我们就很清楚了，家长自己要学习家教，自己的这个学习也要有积极性。 希望你学会了正确的家教方法以后，觉得当家长很有意思， 不再为孩子的学习愁眉不展。你也快乐，你也年轻。你老愁着张脸， 不也容易衰老吗？不也容易生病吗？
所以，使孩子学习好，恰恰是与父母的身心健康、生命快乐、人生发展相联系。
第四章
学得快乐才叫学得好
用微笑的方式与孩子沟通，培养孩子的积极性， 同时也培养自己学习家教的积极性，找到把工作看作游戏、也把游戏看作工作的快乐感觉。
学得快乐才叫学得好。
希望所有的家长能够高高兴兴地学家教。家长们要想一想， 本来你一件事情没干好，别人在旁边埋怨式、训斥式、数落式，愁眉苦脸式，或者达标式， 比如我限你今天必须把家收拾成什么样子，你还愿意收拾吗？
你肯定受不了。
包办式也不行，疲劳战术也不行，用这些“式”对你， 你感觉如何？
如果你有事情没做好，工作的事情，家务事，没做好或来不及做， 或者做得不很理想，这时如果旁人不是训斥，不是打骂， 不是埋怨，不是数落，而是安慰你，宽你心，同时还夸奖你的长处，鼓励你的信心， 又不催促你，相信你自己慢慢会做好，用微笑面对你，你感觉如何？你是不是会越做越好呢？
要将心比心。中国有句话叫做“己所不欲，勿施于人”，这句话据说在世界各民族中都成为经典之句，是被普遍认同的真理。
第四章
己所不欲，勿施于子女
“已所不欲，勿施于人”，用在家教里，就是己所不欲，勿施于子女。
做不到这点，还配当什么父母？
你自己做事不顺利的时候， 不愿意别人埋怨数落，不愿意别人挂张脸给你看，为什么要这样对待孩子？改变过来！
己所不欲，勿施于孩子，才能勿施于他人。
我们有个口号：
从你的微笑开始，改变你的家教。
这才是真正爱孩子，那些唠叨，那些数落，那些愁眉苦脸都是害孩子。
孩子之所以学习不好，原因之一就是家长的那些错误方式。
第四章
孩子在等待你的微笑
孩子在等待你的微笑，孩子在等待你的欣赏、夸奖、鼓励和榜样。 你的积极性可以影响孩子的积极性，你的积极性将保证孩子的积极性。
而孩子的积极性将是对你积极性的最好肯定和奖励！
如果孩子现在学习困难
再好的成绩只要下降就不好，再差的成绩只要上升就比较好办。
如果孩子现在学习还很不理想， 如果孩子的学习现在还处在比较困难的阶段，甚至情况更严重，孩子的学习处在下降的状态，那么，只要通过一定的方式分析了他的问题，帮他找到正确的方法，让他有所提高，并对这个提高给予及时的欣赏、夸奖和鼓励， 这个孩子就是多差也会逐步提高。
无论多差，只要有一点提高，就是可喜的进步。
不要着急，不要制定使孩子畏惧的高目标。他只要进步，就只肯定他的进步， 让他逐步点燃积极性，他自己会越来越提高。
这是针对学习基础比较差的孩子。
面对成绩下降的孩子
孩子的学习原来可能是高水平，现在下降了，初中是好学生， 考上高中以后，或者到了重点学校相对于其他学生可能有点落后。原来这一科成绩比较好，现在有点下降。
面对这种情况怎么办？
孩子有可能情绪会低落，这种时候要帮助孩子分析， 你不一定很懂得孩子，有时也不需要比孩子还懂得他自己， 但是你要用正确的方式和他对话，启发他分析自己，最终帮助他找到原因。
原因可能很具体，也可能因为一个与学习无关的问题， 青春期心理不稳定，情绪有波动，也可能是和同学的人际关系问题， 也可能是和某个老师的教学方法有冲突。
一位朋友对我说，他最担心的一个问题是，因为数学老师比较严厉，孩子很怕数学老师，因此就不大喜欢上数学课。
你的孩子成绩下降也许面临的就是这样具体的问题，
要帮助孩子找出具体的原因，使他下降的趋势被终止，再逐步有所回升。成绩一旦有所回升，立刻给予鼓励、奖励、夸奖、欣赏。
要特别爱惜孩子心中的积极性火苗。这个火苗是千金难买的， 完全有可能被你一张脸所破坏，也完全有可能被你一张脸所点燃。
要找到点燃孩子心中火苗的方法。
祝大家成功
最后，让我们形成共同的信念，就是从现在开始， 把所有的旧面孔──唠叨式，数落式，发愁式，愁眉苦脸式，达标式，陪读式等等，都不要。
用微笑面对孩子。
要特别重视培养孩子在学习方面的五个积极性。把孩子心中这个火苗， 向上的积极性、自信心、兴趣，一点点逗高，燃旺。
这就是教育孩子的关键。
祝大家成功！
家教格言：
自己管理自己学习的能力是学习能力的重要和综合的表现。 家长的任务只是从小培育起孩子在这方面的五个积极性。
微笑面对孩子，重在培育孩子学习的五种积极性， 以一种最美好的态度关心孩子的进步，支持和鼓励孩子的学习，给孩子以最大的学习动力——家长的微笑和欣赏胜过一切。
孩子在等待你的微笑，孩子在等待你的欣赏、夸奖、鼓励和榜样。 你的积极性可以影响孩子的积极性，你的积极性将保证孩子的积极性。
而孩子的积极性将是对你积极性的最好肯定和奖励！
己所不欲，勿施于子女。
爱不爱学习、努力不努力、成绩理想不理想这三方面是相关的。孩子在这三方面不是恶性循环，就是良性循环。
第四章
婴儿时期的家庭教育
科学研究表明，不管是多么小的孩子，哪怕是婴儿，都能够接受外界信息的影响，都能够接受教育。
婴儿接受外界信息是相当敏锐的，接受的速度也相当快。
五种积极性的培育
首先，对前面的内容做最简单的概括和总结。
家长对子女实行家庭教育，提高孩子的学习能力， 最重要的就是培养孩子的五个积极性：向上的积极性，兴趣的积极性，自信的积极性， 注意力集中的积极性和毅力方面的积极性。
要用观想描述的形象确立法，心理暗示的方法，欣赏、 夸奖、鼓励、榜样的方法对孩子进行正面培养。
同时， 当孩子的言语和行为中表现出不向上、没兴趣、没自信、注意力不集中、 缺乏毅力的时候，用逻辑中断法打断他旧的思维，中断他消极的自我判断。
对孩子五种积极性的培养，是两个方面，两种手段。
第四章
八种智能的培育
智能有八个方面，包括观察力、记忆力、三种思维能力、听讲阅读能力、 语言和操作的表达能力和学习的自我管理能力。
这八种能力再简单概括一下，三种思维能力算成一种，那么实际上就是六种能力，它们是观察、记忆、思维、阅读、表达和自我管理。
孩子在学习方面是这六种能力。
家长主要是培养孩子在这六种能力方面的五种积极性。即是培养孩子观察、记忆、思维、表达、 阅读和自我管理的向上心、兴趣、自信、注意力和毅力。
既要以正面培养为主：观想、描述、暗示�
