重生日本做游戏-第106部分
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这段时间观察下来，他好像对你越来越满意了，好在我不喜欢你。不然，你就要在河边麻友那里当负心汉咯。不过，如果爷爷强迫我，我一个女孩子，可不能反抗长辈的哦。”
………………
“啪！”正在画荷叶的河边麻友，手中的彩色铅笔，断成了两节。
“怎么了？什么事情让我家麻友不开心了？”一个小女孩的声音，出现在河边麻友的身后问道。
“没……没事……”
“是关于林彦那小子的吧，我不要我帮你呀，他给我吃过糖，我挺喜欢他的呢。”小女孩说道。（未完待续。。）
第六十四章 征文
世界没有想象中的小，也没想象中的大。林彦此刻正在面对着班长发愁，因为坂田幸这家伙说他很会写故事，于是班长就找到了他。
“林彦呐，身为班级的一份子，你应该有这个觉悟。班级是个大团体，你要为了班级做出贡献。我知道你很会写故事，都听坂田幸说了。加油！”班长说话的语气，可以用语重心长来形容，他说完话，有点肥嘟嘟的身子，就开始一颤一颤的抖了起来，然后离开了林彦的座位。
三十分钟了，整整三十分钟了。班长对于林彦的劝说，已经有三十分钟了。
起因是这样，由文部省牵头，《星云》杂志协办，举办了一个名为《校园科幻王》，这个并没有什么格调名字的征文比赛。
班长为了班级的荣誉着想，在班级里做了动员。但是，他们这个班，是这个普通的学校里的普通的班，普通的班里按理说都应该是普通的同学。普通的同学里，哪有什么文采奕奕，可以写出让人满意的科幻作品的。
有几个有积极性的同学，写了几篇班长都不太满意。因为，这些东西连故事都算不上，更说不上科幻故事了。
其实，话说回来，科幻这个题材，是个蛮有门槛的题材。首先，要书写者必须具备写故事的基本能力，然后还要有最基本的科学素养。在科幻小说里，写有“永动机”，不算是邪教，只要解释地合理。能够自洽随你怎么写。
但是，能够自圆其说。真的是个问题。
坂田幸虽说人有点逗，但是个热爱班集体的人。看着班长很着急，他脑子灵光一闪，就想到林彦。因为，林彦写过《太空侵略者》的背景故事嘛，在岸本遥的小册子上，估计也有数以万计的人看过他的作品了。
按照坂田幸的理解来说，《太空侵略者》是一个科幻题材的电子游戏，那么，林彦写的背景故事。一定也就是科幻的了。更何况林彦的故事，还上了小册子，被那么多人看到了，他的水平一定没问题。
坂田幸的这条推理的逻辑链条很合理，不过，他或许不知道林彦是岸本遥的关系户吧。再加上岸本遥当时的小册子还是初创草办之时，并没有什么人过稿。如果让林彦自己来看自己的那篇“科幻故事”，他给出的评价也就是差强人意。
差强人意的意思，不是太差了不让人满意。而是勉强让人觉得还不错的意思。林彦那篇稿子，经过那么长时间进行书写和修改，如果他自己觉得很难看，那他也可以去死死了。
其实。严格来说。林彦写《太空侵略者》编写出的背景故事，属于太空歌剧的类型。如果，《校园科幻王》征文可以写这个类型。林彦也不用这么心焦。因为已经费过力气，认真写过一回了。再写也算是轻车熟路了。
可是，《校园科幻王》是短篇征文。有着字数限制。太空歌剧这个题材，往往需要比较多的字数，才能阐释清楚各种关系，以及太空那种苍茫寂寥的感觉。
要写什么样的故事呢？
林彦现在也不想找坂田幸理论，为什么要把自己买了，只想赶快把这个征文写完。其实，说实话林彦以前作为一个中度的科幻读者，看过的科幻文章，并不算少。其中有不少创意优秀的科幻文章，现在这个年代，作者还是个小孩子。他直接搬过来，也没有多大的不妥。
不过，他却不太想这么做。那些创意太优秀了，哪怕林彦拙劣的文笔，辜负了那么好的创意。但是瑕不掩瑜，是金子总会发光的。
平庸什么事儿都没有，发光可就有问题了，问题是什么呢，那就是可定会有人来采访，或者询问他，这篇故事的创意来自于哪。他这是抄袭的创意，哪说得出来源。
日本人又是个喜欢究根问底的民族，什么都说不出来，一定会引起那帮家伙注意的。
所以，还是找一个和自己的生活，比较息息相关地题材写比较好。像是哆啦a梦那种，估计就差不多了。
说道哆啦a梦，他的创作者藤子老师，也是一个善于从身边的生活里，寻找漫画的创意灵感。
曾经有杂志披露过藤子老师的生存现状，他家里书房的三面半书架，都密密麻麻地摆满了书籍。什么样题材的都有，从历史考据到科技文献，范围之广阔让人惊讶。这让人惊讶的繁多书籍，也从侧面证明了藤子老师，能够制作出哆啦a梦，那么多道具的合理性。
林彦对于哆啦a梦里比较熟悉的道具，是那个记忆面包。据采访的记者说，记忆面包这个道具之所以会诞生，就是藤子老师早上吃早饭的时候，他的女儿抱怨说，要是吃面包就能把所有东西都记住好了。
要不写一个人穿越到古代，讲哆啦a梦的故事？说是一个人，在古代写了一本小说，说一个侠客，利用身边圆乎乎同伴提供的道具，行侠仗义的故事。
在这个故事里，有凶狠地恶贼胖虎，有狡猾地富商小夫，还有可爱又迷人的静香，还有学霸书生出木衫。
然后，后来有人从故纸堆里，把这个故事翻了出来，发现里头的剧情和哆啦a梦一模一样。于是，便问藤子老师是不是借用了古人的创意。藤子老师否认过后，这个小说的来历就成了迷。
最后，可以丢出包袱，说这个人有可能是一个有些无聊的穿越者，也有未可知。
这……算是怪谈了吧。
林彦摇了摇脑袋，把这个想法，甩了出去。因为，从根本上说，这个创意。并没有给人留下一个震撼、意味深长的结局。
举个例子来说，星新一老师。就是编写短篇科幻故事的行家里手。连后来的中国语文必修课本上，都有他的文章。那篇著名的额《喂！出来！》
虽说老师讲解的时候，说这是一篇呼吁大家保护环境，热爱大自然，不要随意乱丢垃圾。不好好对待别人，别人就不会好好对你的故事。但它真的是一篇货真价实的科幻小说。最后，那枚从天上掉下来的小石子，让人细思极恐简直不要太棒了。
要不，依照这个模式写一篇？林彦的脑袋转啊转，很快就找到了一个与之相吻合。适合短篇文章的创意。
………………
加百列大天使长慌张地喊道：“上帝啊，伽利略还有大概十五分钟就要开始观测太阳系了！”
上帝怒吼：“天使们，快点加班加点，把太阳的高质三维贴图做出来，然后替换掉。”
加百列补充说：“天知道他会不会好奇地向着其他方向观望。”
“我的天，亲爱的天使们，十分钟内给我一份宇宙新质地贴图，其他行星的贴图质量也需要提高！”
“可是，上帝。月亮的正面贴图部分出现了缺陷漏洞，需要修复吗？”
“那就把月亮给我翻过去，把出现问题的那边给我转到他们看不到的地方。“
上帝凝视着地球上的人类，有些愤愤地说：“你们的需求变得有点快啊。三维是要杀人的啊！”
这时候米迦勒突然冲了进来，大喊道：“不好了，显微镜被发明出来了！”
“纹理和质地需要更新吗。构成细节的基本设定还没做啊，三维制作是要杀人的啊！”
“细胞。细胞怎么样？亲爱的上帝，我们用房间的贴图做成细胞。然后告诉人类他们是细胞组成的？”
“不，不用了。发动审判日吧，我亲爱的大天使们，让我们重新再做一份任务。”
“好的，我的上帝。”加百列麻溜地删除掉了，“再也不改，再改是小狗，再改就去死第十三版”的项目文件夹。
“我们重新再来一次。”上帝大手一挥说道。
这个创意，似乎有那么一点点意思，但是并不符合现在的时代。这个年代的日本，乃至全世界，三维制作还没有达到普及的程度。大多数人都明白不了这个小故事的梗，对于其中的包袱不是很了解，那小说的趣味性就大大降低了。
不过，这个点子倒还是很棒。不如……把这个点子和电子游戏串联起来吧。嗯，应该可以。
但是和那些记者，或者杂志编辑，深度挖掘，或许会挖掘出自己是“电子游戏创造者”这个很有爆点的新闻。
到时候，一波宣传，自己这个“电子游戏制造者”的名头，说不定一下火爆了起来，成为了一时之间的热门话题。
而经过一番宣传，或许自己想要绕开东立和柿家，这两座大山的愿望就能实现了。
东立和柿家，一个控制的是原料供应商，一个控制着销售渠道。而经过媒体宣传之后。林彦就**裸地暴露在了广大人民的视线之中。有了话题性，有了关注度，再有一款合适的产品，市场自然而然就打开了。
而只要有了庞大的市场，那些生产商，就想了嗅到了血喂的虎纹鲨鱼，飞也似地包围过来。
柿家和东立这两座大山，这样就可以“轻而易举”地被化解了。
那好吧，就讲这样一个故事了。林彦在心里，感叹了一句，坂田幸真是傻人有傻福，自己想破头颅都没有想通的事，他随便一搞，就搞明白了。说不定，这就是大智若愚吧。
林彦构思了一下，剧情应该大概是这样的。
先是“飞来横盘”，一张软盘“啪叽”一下，掉在了一个中学生的身前。这个从天而降的东西，不是那个写人姓名就会让人死去的小本本，而是一张游戏软盘。
抱着好奇心的中学生，回到家，把这张软盘塞入电脑。一打开，居然发现里头是一款游戏。
而这个时候，小说描述的视角转移，转移到软盘内部的空间。
“报告大王！软盘启动了，有人运行了游戏！”一个虾兵说道。
“嗷……”大王打了个哈欠，慵懒地说道，“资料都准备好了么，分批输入。”
“不……不好了……大王！”虾兵慌张地跑了进来。
“怎么了？嗯~”大王用鼻音，显示着自己的威严。
“大……大……大……大大……大王，由于咱们太久没运行了，文……文档库……被……虫……虫蛀了。咱……咱们的……资料都不能用了。”虾兵慌慌忙忙，磕磕巴巴地说道。
“什……神马！”大王的脸色一脸震惊。她透过观察舷窗，发现这回捡到的人，是一个还不大的孩子。
还在成长中的少年，一般都有暴力倾向，如果什么也运行不出来。那……那软盘就有可能被掰折掉。
而软盘毁坏了，他们也就死了……
这怎么行！
“小的们！”大王大喝一声，声音传遍了整块软盘。
“在！”正在抽烟、喝酒、烫头的小兵们，立即放下了手头的事儿，赶紧立正站好，回应着大王的呼唤。
“进入紧急状态！虾兵甲！”大王继续喊道，随着她的话音，软盘的天空，闪起的红光，这就是紧急状态的预示。
“在！”
“你率领你的小分队，去处理程序！”
“是！”
“虾兵乙！”
“小的在！”
“你率领小队去完成描线贴图，记得做的干净利落，别把线贴歪了！”
“是！”
“蟹将甲！”
“在！”
“……”
“是！”
“蟹将乙！”
“在！”
“是！”
软盘内的所有生物，都服从于软盘大王的指挥。在他的调动下，整个软盘内的所有生物，都在紧锣密鼓的工作着。
而看似什么都没在干的大王，则是在统筹规划，带领着所有软盘生物，为了全体的生死存亡的奋斗！
好慢啊……
中学生看到软盘插入进去之后，就一直在等待。这个年代的软盘容量不大，读取速度也很慢。尽管他知道所有软盘都需要等，但还是有点着急，好奇这里头有没有文件，如果有的话，这个文件又是什么！
终于，软盘读取成功！他输入指令，开始操作打开软盘了。
“虾兵甲小队工作完成！”
“虾兵乙小队工作完成！”
