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第3部分

重生一九九三年-第3部分

小说: 重生一九九三年 字数: 每页4000字

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而陆修杰在大学做得最错的一件事儿,就是在毕业前夕,针对送礼塞钱通过挂科的行为,说了句“这种潜规则,我是不会遵从的”,用现在的观点看,那就是看似正直其实根本是在作死啊!
当时,天真的陆修杰对自己的作死行为却毫无认知,他以为大学就是一个象牙塔,然而大学其实就是一只染缸。
修杰童鞋就像和说了句“今晚吃什么”这样的话一样,不当回事。直到大学毕业1年之后,大六学年的修杰童鞋才明白是什么造成了他的悲剧。
在大学,只要不得罪老师,不得罪学校领导,都是能顺利毕业的!
毕业季前后,天真的修杰同学找老师帮忙——找任课老师、找论文导师、找院系领导,一个个都说很忙,百般推脱。
当时陆修杰并不明白这是为了什么!
固执的他,在几次失败后也就不再找老师帮忙了。
毕业后,陆修杰回到当初大四毕业实习的工作单位,但是没做多久,因为没有毕业证的原因,陆修杰最终还是失去了那个“金饭碗”,从有编制的正式员工变成没编制的待定人员。
这让当时的陆修杰,感觉前途渺茫毫无希望,心境极其灰暗之下骄傲的修杰再也不堪忍受同事异样的目光,也没那个脸再待下去,最终黯然辞职了。
大家一起毕业,当同学们在职业生涯路上扬帆起航的时候,陆修杰却被闷头一棍打倒在地。
后来的这一年多时间里,陆修杰人生中最为灰暗的时期,自暴自弃、浑浑噩噩。
勉强又找了份工作求生,也因为一直没有走出心里的阴影,没有在工作中发挥出色,从而在与同事的升职竞争中败下阵来,一气之下再次辞职了事。
再后来拿到毕业证之后,再谋求新工作时,也总是不如人意。
毕业后的一年,倔强固执的陆修杰多次拒绝亲友劝说回到学校向老师学校低头,也拒绝了亲友们帮忙介绍的工作。
陆修杰独自一个人求职、面试、失败、继续,反复几个过程,无数次之中,也短期地做了三四种不同的工作,但是要么没有发展前途,要么因为工资待遇问题,总是稳定不下来。
最后实在是走投无路之下,陆修杰终于回到学校,向“名为现实的怪物”低头了。
某个帮忙搞定毕业证问题的老师(还是复习补考,走个程序)在事情办成之后,语重心长地对陆修杰说,他曾经说过的那句“这种潜规则,我是不会遵从的”被人传到院系的领导和老师耳中了,而且传得面目全非,变本加厉。
直到这时,陆修杰终于才明白了是什么,导致他不能顺利毕业。流言,哈哈,流言,陆修杰泪流满面,悔恨不已,却已经迟了。
人生中的机遇,不是经常有的,当它来临时,一定要抓住。前世的陆修杰因为说错话,得罪了人,最终导致错过了或许是一生中最好的机遇——那份“金饭碗”工作。
所以,无论是在学习还是工作中,如果你发现了自己的错误,请尽早挽回,不要试图掩盖和拖延,因为时间越拖越迟,错误越拖越大,最终你将无法挽回,尽吞苦果,这颗苦果还是你自个酝酿长大成熟的。
亡羊补牢犹未晚矣,这句话在现代基本上是行不通的。
幸好重生回来了,而离前世悲剧的发生还有很久,而且既然上天能给我一次重生的机会,那麽我就不能让悲剧再在我身上上演。
想到前世自己的固执和说错话而导致的悲剧,戾气控制不住产生,人说相由心生,难道悲剧的产生只是我个人的不错麽?!
不,不是。老师的错?学校的错?社会的错?还是恶意散播流言的人的错?
仔细想来,我的悲剧是源于我的成长环境、教育环境以及当时的社会环境下的种种因素,综合导致的。
有些事情必须想通,事情憋在心里总是不好的,陆修杰这样想道。

第四章 今世的思考

错、错、错!
陆修杰思考着错在哪里。
自己的错在于不明智。有些事情应该站在不同的角度来考虑。自己当时不向现实妥协的行为,说得好听点就是有点小正直,说得不好听就是固执的傻、不通世故。
毕业前夕,亲友纷纷相劝,却也改变不了自己固执的决定。
假使当时自己能够站在爸爸妈妈的角度来看问题,妥协才是正确的做法。只是那时,自己的固执让自己不想去考虑这些。最终受伤的却是自己,更受伤的却是辛苦养育自己长大的父母。
老师的错在于毁诺。毕业前夕最后一次补考安排在毕业实习期间,而自己当时是在异地读大学,毕业实习是在明珠市本地。当时是在某公益基金会实习,有这次机会很难得,好不容易通过一位长辈的关系才有的,为了竞争僧多粥少的编制,当时很努力地学习、工作,而自己的表现很好,单位领导有意让自己毕业后留下来。
当时的自己很担心,担心因为挂在那棵高树上,毕业证届时拿不到的话,那该怎么办?估计到时候毕业证拿不到的话,那么这份工作也就没有了。
所以当时自己联系了院系的一位副教授,也是自己当时的论文指导老师。老师知道了自己的这个情况后,答应帮自己疏通,让自己放心在单位实习,不用回学校,以免错失这次良机。
结果后来,自己回学校论文答辩的时候,这个老师的态度就已经不一样了。等到毕业时,这老师人就已经不在学校了!!!
该老师在电话里对当时的自己这样说道,“陆修杰,不好意思啊,我不在学校,在外地搞一个科研,极其重要,赶不回来啊,要不你找XXX老师帮忙看看…”!
就这样,自己的事儿就这样被耽误了。这能让自己对老师没有怨气麽?!估计换了谁都很难吧!
学校的错,则是那些应试教育下的通病。虽然说现代教育是为了培养综合型人才,德智体美劳要求全面发展,但是也不能忽视客观事实啊!
作为学校,你不能要求所有学生在所有的科目上都合格,毕竟有一部分学生是偏科生,学校不能把偏科生等同于差生。
对于文科偏科生来说,理科就像是蝌蚪文那样难懂;同理,对于理科偏科生来说,学习文科往往事倍功半。
优秀的学生,各个学科,无论文理还是语言,成绩都是优秀的,但是并不是说这类学生在各个科目上都有天赋,付出的努力都一样,只是他们懂得如何更好得学习、取长补短,渐渐得好的学科更好,差一点的学科也比一般学生好。
而对于偏科生来说呢,这类学生学习大多数遵从自己的兴趣来,喜欢英语,英语这科目就学得好,喜欢数学,数学这科目就学得好,喜欢语文,语文这科目就学得好,对于不喜欢的科目,他们不会花多大精力去学习。
勤奋而聪明的偏科生会花点精力在差的科目上,至少把成绩维持在及格和中等水平线,而懒惰的偏科生,他们宁愿把学习精力全花在喜欢的科目上,对于不喜欢的科目完全是放任自流的学习态度,这类科目的成绩完全依托于他们的临场发挥和运气。
虽然现代教育主旨是培养综合型人才,但是不能否认的是,偏科生也能撑起一片天。
“三钱”之一的钱伟长,在其19岁那年以历史100分、中文100分,其他各科加起来还不到100分的成绩考进清华大学。九·一八”事变后,钱伟长放弃进文学系和历史系,物理考试只有5分的他,却选择学习物理(PS1),“我是不相信有天才的,我只相信勤奋,只要刻苦钻研,一定会取得好成绩。”最终钱伟长成长为一代科学巨擘。
文学家、作家、翻译家钱钟书先生也是一位典型的偏科生。钱钟书出生于书香世家,尤其擅长于国文、英文,考入清华的时候英文更是满分,但是数学仅得15分。
当然自己是无法与这两位伟大人物相提并论的,但是前世的自己也和他们一样是偏科生,这道理是一样的,偏科的自己并非一无是处。
高中时代的自己,数学、物理、化学、生物学习成绩都挺差,英语成绩也就一般水平,当时的教数学的班主任曾经当面批评自己的学习态度,责问自己说,你学习态度很有问题,这样下去,你“3+1”的“1”还能选择什么,以后能不能上个好点的大专都成问题。(PS2)
当时,自己年少不懂事,语气很冲地回答,我选历史。用现在的网络语言形容就是,后来的发展让那班主任都“震精”了。凭借对历史的兴趣和天赋,自己在历史班混得出类拔萃,被班里人称为历史天才。
现代应试教育制度环境下的大学制度,真的会让人很无语。
钱伟长考入清华的那个时代,大学是可以考进之后,再有较长时间进行考虑并选择专业的。
而我们现在都是被填鸭式教育,高中学习很累很辛苦,大量的作业,学校和老师给我们灌输终极目标——考进大学,至于专业的问题只有到了高考前夕填志愿的时候,稍微给你讲一讲!
如果家长文化水平高、社会阅历多、社会关系多,那还能教我们选择适合的专业和学校;如果家长只是农民、普通工厂工人,没有对高考和大学相关专业有一定的认知,再加上如果学校和老师对我们学生这方面不认真负责的话,那我们学生只能稀里糊涂的填志愿了。
结果很多学生都是稀里糊涂的考进了大学,而只有少数学生对自己的院系专业有一定认知,更少数学生对未来发展有所规划,很多学生们进专业前跟本不了解这个专业是什么、未来发展怎么样,进了大学之后才发现被坑了,毕业进入社会后才发现不只是被坑,而是被坑惨了。
对于勤奋的学生来说,被坑就被坑了,我照样认真学习出人头地;而对于偏科生们中的懒家伙们来说,被坑了,专业不喜欢怎么办,凉拌,大学就是玩儿,以后再找份好点的工作就是了。而自己当初就是后者,就是这么想的。
学校的错在于应该给偏科生们人性化的管理。一个文科偏科生,专业科目考试大多中等水平,通识课等类别科目也能及格甚至优秀,那么他个别理科学科挂科了,几次考试不过之后,学校和老师就应该人性化考虑和处理,如果学生态度良好,就通融一下放过算了。
而自己读的大学属于那种管理较严的学校之一,想要获得通融,还得学生和学生家长自己努力啊!
估计学校和老师的嘴脸是这样的:我们没有不通融啊,只要学生们来找我们(求我们),(顺便走走“程序”)补考的事是很好办的咩!(参考“教授”那张脸,你懂的,不知道的朋友百度下)
其实还是一个人性化问题。有一部分学生是性格内向,不喜欢主动找老师的;或者骄傲爱面子,羞于找老师帮忙;又或者孤傲,不屑于找老师帮忙;再或者,脑子一根筋,天然呆,不知道找老师帮忙的……结果我们这几类学生就悲剧鸟。囧!
还有社会的错,教育制度的错,散播留言无事生非小人的错等等错。千错万错归根到底,首先究其本质,还是我的错。要是扯到历史,那该谴责的错的地方就远了去了。
夸张的讲历史原因:中国步入工业社会的时间相较欧美国家来说实在太短,还没有从农业社会稳步到工业社会,后工业社会就已经来临。在这种情况下,中国的各个体系就没有充沛的时间来完善。
所以苦逼的我们就能学习英语,要是古代中国没有衰弱,一直都是天朝大国,世界中心,那么估计今天全世界人民都要学中文这门外语了,可惜不是!
今天我们国人就只能看到种种诸如,我国科技不如欧美国家先进;法律体系不如欧美国家完善;教育制度不如欧美国家先进等等,把我国和欧美国家各个方面进行横向对比,然后越比就越发现种种不如,越比国人的自信心越被打击,也就越发显得自卑。
其实完全没有必要,我们应该从纵向对比,这样就会发现我国才经过短短几十年的工业社会发展,经济就赶上欧美国家了,人民的生活水平也渐渐赶上来了,先纵向再横向对比来看我国比欧美国家工业社会少发展了100多年,这说明什么,这说明新中国建立后,历代政府领导集体是有战斗力的,广大人民群众是战斗力的!
想到这儿,自豪之气油然而生。如果我国也多发展100年的工业社会历程,或许我们现在的大学制度就合理了,专业课程和其它课程设置更为合理,可以根据学生的兴趣和擅长任其选择,这样想想,心里就平和了。
但是现实却不是这样,不过这样想之后,却也无法再把自己学业上的悲剧强加在“历史”原因之上了。
前世,自己的学业悲剧很大原因是因为个人成长环境、外部社会环境、教育环境、个人自身性格等因素综合而造成的。
但是既然自己不能让当前的社会环境和教育制度等来适应自己,那只能自己适应当下的环境和制度了!
那么这一世自己又该怎么办呢?
首先,既然自己已经重生了,对未来的二十多年的社会发展趋势有一定的了解,

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