颠覆性的前卫家长手册:家长的革命-第16部分
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看来这个孩子也是个“小明白”，什么都懂。这爷俩就开始对话起来，我倒成了多余的人了，两个人都觉得自己说的有理，最后让我评判谁对谁错。我笑着起身告辞，因为这个问题不是一时半会儿可以解决的。
我才和这个爸爸坐了一会儿，就已经受不了他的“博学多识”了，不知道和他朝夕相处的人怎么过来的，看看这个孩子，我就知道他已经沾染了这种毫不谦虚的习气，好像什么事情自己都明白。
博学当然是很好的事情，但是博学未必等于掌握了真理。有的家长是很有学问，知道的东西很多，也能在孩子的学习方面提供很多建议。这是否就证明家长在孩子面前可以摆出“我什么都懂”的姿态呢？当然不是。
据我所知，越是懂得多的人，越是会觉得自己知道得太少。因为他的知识面宽了，相应的知识外围也就增加了。这论证了一个道理：越是有知识的人越是觉得自己无知，而无知的人往往觉得自己什么都知道。很多伟大的科学家都很谦逊，把自己的成就归功于前人、老师、朋友，像这位家长这样不客气的倒是很少。家长这样自满，不仅阻碍了自己的发展，把未必准确的知识传授给了别人，而且也对孩子造成了很不好的暗示。如果家长时时保持谦逊的态度，孩子自然也就不会盲目自夸了。
建议那些生活中的“大明白”，偶尔承认自己不明白，把问题交给孩子去思考和解决，或许你会发现自己有很多东西未必明白。
第五章 暗示：家长无意识间传递的错误信号 别让别人用你的
分享快乐，快乐就加倍；分享痛苦，痛苦就减轻。分享是现代社会的合作基础，但有很多家长舍不得让别人的孩子用自家的电脑，舍不得让孩子把好东西拿出来分享。这样的暗示，只会让孩子认为：分享是一种损失，无形中培养一个自私自利的人。
“崔老师，我孩子现在进步很大，但是我却很担心。”
“担心什么？”
“说实话，听说您要来培训，我就很担心。如果别人家的孩子都听了您的，那我家的孩子岂不是就没有优势了吗？”
这是一个家长给我打电话时的情况，我还能说什么？有的家长太自私了，这种情况，只会培养出自私自利的人啊。
我曾遇见过这样一个家长，他说自己的孩子成绩很优秀，现在在寄宿制的学校中读书，基本上不让他们操心，但听我说到交朋友的时候，才意识到自己从来没有见过孩子邀请他的朋友到家里来过，这是不是不正常？
我问他是不是因为家长们也从来不邀请朋友，他说不是，他们常常邀朋友回家打麻将。我想，也许是这个孩子不想给家人添麻烦，所以不带朋友回来。
这时，他的儿子刚好打电话过来，他就在我面前接听了电话。
“嗯，好，我让你妈明天就过去一趟。对了，你的笔记本电脑没有坏吧。这么贵重的东西，别让你的同学拿着用啊。还有，你们男生喜欢相互用生活用品，不要让别人用你的餐具，现在流行病很多的。”
很快，他就挂了电话。我很好奇，怎么才上高中就要买笔记本电脑了，他笑着说，这样孩子能知道更多的外界信息，不能让孩子落伍，再说，有的家庭也给孩子买了，他们不能亏待了儿子。
“您儿子的条件很好啊。”他笑着说还行吧，在他们宿舍里面，他儿子的条件是最好的。其他孩子还没有电脑，有的是乡下人，用东西不知道贵贱，所以他也怕孩子们几下就把电脑用坏了。
“但是，孩子都对电脑感兴趣，他们肯定忍不住想借来用一用的。”我提醒父亲。
“不要紧的，我和他妈妈想了办法的。电脑不是有密码么，我们设了一个很复杂的密码，平时他就把电脑锁在抽屉里，谁借也不给，应该没问题。”
可是孩子会这样做吗？现在的男孩子都很要面子的。父亲得意地说，他的儿子就是听话，说了就照办，不管别人怎么激将就是不借。
“那我就知道为什么他没有邀请朋友回家了。因为，他可能根本就没有什么朋友。”
父亲听了我的话很吃惊，他说：“你怎么知道我儿子没有朋友？”
“你会和那种连烟都舍不得给别人一根的人打交道么？你的孩子在电脑这件事情上的表现，在他看来只是听了父母的建议，照章办事，但是在别的同学看来，他是一个非常小气的人，舍不得分享，这样谁会愿意和他来往呢？”
“可是电脑不像书本，万一用坏了也不好找同学负责，还是不借的好。”
“越是贵重的东西，越是需要和别人分享，别人才会觉得这种人够意思。”其实在现代社会，只有“土财主”才会觉得自己的东西很珍贵，舍不得与人分享一下。
十年前，有一部手机还是身份的象征，现在谁都有手机了；五年前，家里有一台台式电脑也是了不起的事情，但是现在，大学生人人都有笔记本电脑。尤其是在中国，新事物的普及速度快得惊人，旧的东西不断被淘汰掉，数码相机、出国游都不是什么特别了不起的事情了。如果一时舍不得，等到人人都有了，也没有谁再稀罕什么了。越是别人没有的时候，分享显得越是珍贵。
在现在的社会，用一句通俗的话来讲，只有懂得往别人碗里夹菜的人，才能吃饱饭。懂得分享的人，才有人愿意帮助他、回报他，这样的人也许本身不优秀，但是他会有很多优秀的朋友帮助他提升自己。相反，一个自私自利的人，只会招人厌恶。
让人担忧的是，现在的孩子似乎越来越不愿意分享了。我的一个侄子本来在重点班，但是他常和我说希望换班，因为他们班上的同学太小气了，不愿意借笔记，明明自己看完了，却说自己还没有看过书；每次考完都说自己考得很糟糕，但是成绩下来偏偏是那些哭得最凶的人考得最好……他觉得班上的人太虚伪了，他受不了。
其实，这些现象很普通，一方面是竞争的压力让他们不敢泄露自己的真实水平，另一方面，家长的影响也很重要。像上面的那位父亲，更加重了孩子的自私之心，这样的孩子一生孤独。
学会分享，懂得感谢，这是成功人士的共同特征。家长们将自己的工作经验与同事分享，将自家的特产拿给邻居，这些都是在告诉孩子们，要如何做人、如何做事。
第五章 暗示：家长无意识间传递的错误信号 下次再去吧
“那个，因为有事，就下次再去吧！”家长坐在沙发上，悠闲地给朋友打电话。旁边坐着孩子。“明明有时间，为什么拖着下次再去？”孩子纳闷，“这么说，我要是不想做作业了，也可以像爸爸这样，下次再做也可以？”小心，你的言行传染了孩子！
下午下班了，几个同事呼朋唤友，相约周末去郊区钓鱼，潇洒潇洒。难得有一个周末不加班，所有的事情都通通闪开，你决心有一个自己的双休日。且慢，和孩子约好要去打球的。选择朋友还是孩子？孰轻孰重？大部分人还是觉得，和孩子打球，改日再去也行，联络联络朋友的感情，也对自己的事业有帮助。
有人说，这不是拖延，是在权衡利弊。但在我看来，这就是一个人对自己的不负责任，这种想法的错误之处并不在于是孩子重要还是朋友重要这种对比上，而是在一个人能否在约定的时间内实现他的承诺。
我们都知道，拖延是一个坏毛病，现代社会高度分工，要求每一个人能在规定时间里完成任务。家长也非常反感孩子做作业拖拖拉拉、做事情敷衍了事。但是，有几个家长自己做事情是“立刻、现在、马上”的风格呢？我们来自查一下：
你是否敦促孩子快点完成他的作业？
你是否没有仔细看孩子的作业，因为时间不够了就胡乱签上名字？
在工作上你有拖延的毛病么？
你觉得自己算不算一个说话算数的人？
学校安排给家长的任务，你都按时按量地完成了？
相信很多人都不能给出一个完全满意的答案。因为生活中的意外有很多，有时候临时安排一个任务要加班，有时候突然遇到老朋友要叙旧，无形之中，很多事情就忘了，或者只能拖延。理由不过是免责的借口。恰恰是执行起来很困难的事情，越需要在孩子面前做好榜样。否则，父母就是在暗示孩子，拖延并没有什么了不起的。
孩子的世界是很单纯的，大人们做的事情，他也会学着做；或者同学们都做的事情，他也就跟着做。如果他的家长是按照计划来做事情的，从来不今天推到明天、这周推到下周，他自然就会学习。如果他在学习的过程遇到困难，他就会思考：为什么父母可以做到而我却做不到。这时候他就会约束自己，安排时间，慎重地给出承诺，这些是连家长都要学习和练习的。
现在有的家长说教无力，最关键的原因，就是因为父母只要求了孩子，却没有要求自己，“只许州官放火，不许百姓点灯”的政策是行不通的，家长们说的是一套，做的又是一套，哪里有说服力。
回到拖延的问题上，我建议家长们不要在孩子面前办事拖拉，也不要在他们面前宣传自己如何按时完成了任务，要让他们知道，守时、守信是本来就应该做的事情。
有这样一个家庭，妈妈是一名歌唱家，爸爸是舞台效果的设计师。这家的孩子从来不会把自己袜子留到第二天洗，他当天换了，就用肥皂自己洗干净晾起来，作业从来不拖拉，也不着急赶完，每天安排好学习的时间，完成了任务之后就跟着妈妈学钢琴。
这家的父母都有自己的时间表，类似于台历，放在客厅里。孩子能从这张时间表上知道父母正在做什么，他们去了哪里，什么时候回来，有哪些约会。有时候他还会提醒父母不要忘了重要的活动。当老师请他向同学们介绍学习的经验时，他说，他说他的父母们从来不把该做的事情留到明天。
时间对每个人来说都是非常珍贵的，孩子学习的时间、玩耍的时间都是转瞬即逝的，在今后的人生中，他们面临的机会同样是转瞬即逝的，不拖拉是抓住机会最起码的要求，而培养这种好习惯的首要条件，就是父母用行动去影响他。
第五章 暗示：家长无意识间传递的错误信号 太难了，算了
孩子学东西都是一点一滴积累的，他们肯定会在学习的过程中遇到很多问题，慢慢解决慢慢进步。有时候遇到一个超出他本人能力的难题时，他会怎么做呢？是放弃还是继续努力？这就要看家长平时是怎么做的了。
现在家家都有电脑了，但是大家对电脑的了解还不多，出了问题需要请专业的人士来修理。我们小区有一个擅长修电脑的人，大家一有问题就找他。
这个人我们都叫他马师傅，是烟厂技术工人，专门负责烟厂机器维护的。他只有初中文化，很早的时候就进了烟厂，从杂工做到现在车间的技术工，是很不容易的。马师傅有一个优点，就是特别爱钻研。
在他刚刚买电脑的时候，也是经常出毛病，黑黑的屏幕上蹦出来一大堆英文命令符，谁都不知道怎么回事。他家有个上初中的儿子，懂几句英文，也会查词典。于是，每当出现很多的英文符号的时候，他就先抄下来，等儿子回来了帮忙翻译，然后查工具书。他家里的电脑书籍有一大纸箱，还订了电脑方面的杂志看，慢慢地硬件软件都不是问题了。
说来也巧，自从他迷上电脑之后，儿子的英文水平也有了很大的提升。开始是帮爸爸翻译电脑命令，后来是翻译一些系统的运行口令，他也学着爸爸的样子，自己翻看工具书、看英文报了。
马师傅经常帮我们小区的人修电脑，有时候也和邻居们交流管孩子的心得。
“老马，你真行。我们都看不懂的东西，你两下子就整好了。”
“都是越弄越熟，现学现卖。”
“听说小雨的成绩上升了，你们是怎么管孩子的？”有一个妈妈问到了学习上。
“其实我们没有怎么管他，他就自己看书呗。”
大家纷纷感叹，同在一个小区，学习的态度差别就这么大呢！其实，家长的态度也相差很大。自家的电脑出了问题，一看是自己不懂的英文，大部分人都会找专业人员来帮忙。看到大人这样畏难，孩子们也就觉得，不是自己能力范围之内的事情就不用坚持。但是马师傅不一样，他自己不懂就学习，坚持摸索问题，这种做法自然会感染孩子，让他也跟着去学习和坚持。
孩子们见到困难就想找父母，也许就是因为家长们遇到困难就放弃。
其实，父母在生活中有很多示范放弃的行为，比如，自己不读书，认为自己已经读不懂书了；老是说自己健忘，年纪大了记不住事情；把很多问题都归因于自己小时候环境不好，没有机会
