我还是希望你快乐-第14部分

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　　但我在意的是一个平时我熟识的修车伙计，他向来手艺让我放心，技术也很娴熟，他看着刘真然很久，然后说，如果我小时侯不考试的话，我一定把学上完。　
　　我的脑海里就浮现了一个酷爱机械以及汽车修理和制造的年轻工程师。而不是眼前这个满身油污的小伙计。　
　　在广大的中国农村和小县城以及城市，有相当一部分辍学的并非因为经济原因，而是厌学。　
　　义务教育，要先考虑到如何不让孩子厌学，然后才能让他们学习到更多的知识。接受尽可能长的时间的教育。　
　　而不是考试，考试，考试。一时考的好的就定义为有出息的好孩子，一时考的不好的就定义为完了的孩子。考的好的就要求继续考好，下次还要考好，考的不好的就恐吓他如果你现在不好好学习，长大了就会如何如何。　
　　我尤其反感很多贵族学校所打出的“军事化管理”的口号。我认为现今的中国需要人才，需要各种各样有创造力的人才建设这个国家，而不是需要一个个小战士。就是战争也是导弹的战争了。不会是肉搏了。　
　　所以，我对“军事化”管理充满了质疑和反感，当然会有人说，军事化管理是为了锻炼孩子的毅力。我是万万不能接受的，锻炼毅力有很多方法，军事化训练绝对不是最科学的。军事化训练是出于战争这样特殊条件下而形成的对人的训练手法，要求绝对服从，不惜牺牲生命而换来全局的胜利。　
　　我认为，和平时期的孩子不需要长时期这样的训练。偶尔为之，当作一种生活体验就可以了。　
　　保卫国家有军人，我们老百姓就是要做到建设好自己的国家，国家强大了，经济发展了，人的素质提高了，军人流血牺牲的概率就减小了。　
　　我不光对所谓的军事化训练反感，也极其厌恶那些以的升学率高而著名的中学以及遍布全国各地的所谓的管理极度严格的重点学校的教育态度和手段。我难以想象在那样充满恐惧、压力、威慑的场合里人会不厌学。　
　　当然，会有人坚持过去，他们当中绝大多数考上了大学，成为了城里人，衣食无忧了。这难道不是成功吗？如果这就算人生的成功的话，我就无话可说了。换个角度想，我们关心过那些在如此重压下没能挺过来的孩子们吗？他们的命运又如何了呢？　
　　而且，越是高考成绩好的地方就越穷。　
　　再往深了说，黄岗那个地方考出了那样多高分，为什么还那样贫穷呢。分析一下有几个原因，一是没能考走的没有能力建设自己家乡，二是考走的虽然到了社会上但没有真正成才，只能让自己衣食无忧，没有能力改变家乡的面貌；三是考走的孩子确实成才了，也有能力改变自己家乡的面貌，但他们不做。不做的原因或者是仇恨家乡，或者是觉得没必要，甚至是连想都没想过。　
　　所以，靠威慑、恐惧和巨大的压力制造高分的教育对社会没有什么太大的好处。而且还牺牲了很多有天份但惧怕考试重压的孩子的前途。　
　　教育哪里有那么简单，光靠威慑和考试就能让人成才，倘使这样的话，直接把监狱里的犯人用威慑、考试甚至暴力的手段教育和改造成社会需要的政治家、医生、超导专家、艺术家等等。那多省心。　　　
　　82、因人而异　　　
　　从事经营的我读过一些关于经营的书籍，其中有一个讲西方经营大佬的书给我印象很深刻，其中提到了要记住别人的名字，说是每个人对自己的名字都非常的重视，于是就有经营者在这个方面下功夫。比如曾经有一个日本企业家就熟记了几百个员工的名字，经常出其不意地在某些场合叫出那些本来不被人注意的人的名字。而令员工感动不已，从而更加努力工作。　
　　所以他利用了人看中自己的名字的性格而获得了经营管理上的巨大成功。　
　　最有甚者，是一个美国钢铁大佬，书上说他小的时候养了一些兔子，但这些兔子要吃很多食物，他没有那样多的食物来喂他，于是就心生一计，找来邻居的小朋友和同学们，告诉他们，让他们认养这些兔子，给这些兔子食物，他开出了一个条件，就是把这些兔子分别以认养者的名字来命名。小朋友们一听，纷纷踊跃认养。　
　　于是他成功地养活了这些兔子。　
　　我们公司养了不少鱼，作为装饰和消遣，时间长了，尤其是鱼儿下了小鱼之后，感情就比较深了。但是，养鱼是件很磨练人的事情，要经常换水，喂食，饱了不行，饿了也不行，水温要适中，换水要勤快，等等。　
　　久了就成了负担。　
　　然然放学就来公司，看电视，上上网什么的。见她闲暇的时间还是挺多的，顿时让我心生一计，想起了钢铁大王的事迹。　
　　我对然然说，然然，如果你能承担给小鱼换水的工作，我就可以把这些小鱼全部用你的名字命名。　
　　然然困惑地看着我，说，那又怎样。　
　　我说，这些小鱼从此以后就都叫然然了呀，都叫刘真然了呀，这对你来说，是一件多么荣耀的事情，你看这么可爱的小鱼。　
　　然然说，小鱼是可爱，可是他们都叫然然对我有什么意义呢？　
　　我想了半天，一时想不出该说什么。　
　　又想了好半天，也没想出个给自己争回点面子的答案了，不过，倒是想明白这样一个小道理。　
　　很多理论和前人的经验都是因人而异的，并非什么理论和经验都是可以照搬着用的。最好的东西是创新的东西。理论和经验是用来欣赏，用来指导自己少走弯路，真正的道路还是要自己去摸索。　　　
　　83、繁体字　　　
　　很多人主张孩子多学习英语，其实初衷是希望孩子未来能够有机会和条件和西方沟通与交流，这样孩子就有可能获得更好的职业和机会，毕竟西方的经济更发达。有可能给我们带来更多的物质财富。　
　　我也认同这样的观点。　
　　不过我还有另外一个观点，就是“教育要面向未来，面向现代化的”原则，很多媒体都问过刘真然在这样的教育环境下长大，将来是否能够适应社会。比如没有文凭什么的。我是这样看，刘真然现在九岁，如果以十八岁为标准，等长大了离现在还有九年，这九年间中国和世界要发生巨大的变化，我相信，那个时候，社会更需要向刘真然这样教育观念下长大的孩子。而不仅仅是擅长考试。　
　　在学习英语的问题上，我的新观点是等刘真然长大了，会有一个更紧迫的事情比学习英语要重要的多，那就是学习繁体字。关于繁体字和简体字社会上有很多的争论，我认为存在的就一定有他的道理。这个道理对繁体字和简体字都是适用的。　
　　刘真然从小在中国的大陆长大，学习简体字，用简体字读书、学习，等她长大了，我相信中国大陆和香港、台湾、澳门地区以及全世界诸多使用繁体字的华人会有更广泛和深刻的交流。我认识的台湾青年，他们阅读大陆的简体字书籍是有障碍的，而现在大陆上的年轻人大多也是阅读不了繁体字书籍。将来这样的问题会更加严重。　
　　如果大陆不重视繁体字的教育的话，对未来的交流会有比较严重的阅读障碍。总不能两个中国人在一起却需要用英语交流吧。　
　　所以，从现在学习认识和使用繁体字比学习英语更紧迫、更重要。　
　　学习繁体字也不难，可以通过中国书法、阅读繁体经典等等。时间长了，孩子就对繁体字有认知了。　
　　这可不是危言耸听，未来和港台地区以及全世界的华人社会的交流和与西方的交流同样重要。出于对中国文化继承和发扬，学习繁体字不光对自己有好处，对这个国家的文化继承和发扬与交流也是有好处的。　
　　然然相信我的认识，我决定每天教她一个繁体字。她说太少了，一天五个。　
　　我答应了，其实，一天一个我就很满足了。三年下来，她十一二岁了一定会认识不少繁体字，至少能保证阅读了。等她十八岁的时候，能顺利地和港台和全世界的华人用文字顺利地交流。　
　　而且，我相信，到了她们的时代，这些交流更重要，也更智慧。也需要更多的人才。通过沟通和交流，来避免所有可能的政治、军事、文化上的冲突。　
　　和平要从娃娃抓起。　　　
　　84、评价　　　
　　天津的早晨，我们从新修的快速路一路行驶，然然上学，我上班，路过一个路口，然然看着路边的警察说，警察叔叔很帅。　
　　我问，哪里帅了。　
　　然然说，站的很直。　
　　我说，是啊，警察叔叔就是应该有好的形象。　
　　然然说，可惜的是肚子太大了。比你的肚子还大。　　　
　　85、公关要从娃娃抓起　　　
　　路上，然然告诉我，爸爸，以后在路上要是看到我们学校的老师，一定要打招呼，让老师搭便车。　
　　我说，好啊。你的境界真高。　
　　然然说，什么呀，妈妈说了，一定要和老师搞好关系，只有搞好关系，老师才能对你好。老师对你好，你在学校才有好日子过。　　　
　　86、一生中有很多第一次　　　
　　我能数出我的很多第一次，第一次坐汽车，第一次坐火车，第一次坐火车的卧铺，第一次坐飞机等等。每个第一次都在我的脑海里牢牢记下，这些第一次都串接起来，就是一个挺完整的成长轨迹。　
　　我记得我第一次坐飞机，扣好了安全带，下飞机的时候却怎么也想不通该怎么解开。　
　　刘真然第一次放学自己走回来，第一次独自坐公共汽车，第一次坐火车，第一次坐飞机，也都被我一一记下，有很多也被她自己一一记下。　
　　周三的晚上，我有个应酬，六点就要赶到饭店，五点半了，然然从学校回来，在电梯口遇到她，如果我没有应酬的话，应该是等她作业做完了，一起开车回家。坐公共汽车要坐一个半小时，她嫌太慢，耽误了写作业，但又没有办法，我跟她说，独自做事情并且解决自己的困难是一个人应尽的责任，是一个人从小必须培养的能力。　
　　她提了个要求，磨我送她去车站等公共汽车。目送她上车。　
　　这个好办，不凑巧的是，她等的那班车迟迟没有来，来了以后因为前面也有很多的车，所以就停的老远，没停在站台边，我以为车会停在站台边上下人，等我们搞清楚，车在离我一、二十米的地方竟然就上下人了。然后就当着我们的面开走了。　
　　我和女儿的叫喊声在下班时鼎沸的人声中显得那样的微弱。　
　　没办法，只能等下一班车，只是这时已经快六点了，我要迟到了。　
　　然然和我商量，能不能带她去饭店，然后她在饭店写作业，等她写完了，我也吃完了，这样就能一起回家了。　
　　我说不行，饭店可不是写作业的地方。唯一的方法就是我带你到了饭店，离家也不太远了，你就自己打车回家。然后我去应酬。　
　　然然说，我可从来没有自己打过车。　
　　我说，那好办呀，就让你自己打一回车呗。　
　　然然说，行。　
　　去饭店的路上，然然问，爸爸，要是人家把我拐跑了怎么办呢？　
　　我想了想说，这个可能性几乎不存在，你应该相信社会。而且我帮你拦个出租车，而那个司机就是个人贩子的可能性的概率几乎为零。　
　　然然说，估计需要多少钱？　
　　我说，二十块吧，也可能二十多一点，回头我给你二十五块钱。足够了。　
　　然然说，你给我三十块吧。多了总不少了强，不怕一万，就怕万一。　
　　我在钱包里翻，没找到零的，只有一张五十的，给了她，说，即便没有钱，你也可以打车，让车停在家门口，然后回家找妈妈要钱，出来再给司机。　
　　然然接过我的五十块钱，说，人家要是不相信我呢。　
　　我说，你要先相信自己，人家就会相信你。　
　　然然说，好吧。　
　　到了饭馆，我拦了辆出租车，把这个小不点送上车，然后交代好。司机友善地对我笑笑。　
　　我给家里打了电话，让家里出来接一下，看一眼。不放心，我又记下了出租车的车牌号。　
　　吃饭的时候，一直心不在焉地。　
　　一会儿给家里打电话，家里竟然没有人接。再打，还没有人接。　
　　再打，有人接了，喊，打什么打，然然到家了。　
　　等我回家，问然然自己独自乘坐出租车的感受，然然说，没用二十，也没有用二十五，而是十五，我给了他五十，找了我三十五，我让司机给我开了一张票。　
　　早上，我想，其实孩子都是可以独自解决自己的困难的，我们觉得他们不能，是因为我们不给他们机会，只要给了机会。每个孩子都是非常非常的优秀的。　
　　对孩子来说，没有第