送你一匹马-第19部分
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随口讲动一个小故事讲到产生爆发性，听的学生所听到的东西是又活又亮的。
她很少用评论的字眼来论断任何事，可以说没有过。她只是讲出来，请学生自
己去思想，她不武断，一点也不。
在生活里老师也和我们一样是个敏感不安的人，并不是时时刻刻都有安全感，
而是常常带著灾难感在走路的人。老师很能说，她的口才组织力不比文笔差，甚而
更强得多。做一个老师，所以会受学生喜爱的第一个利器是会表达自己的内涵
，因为如果一个老师，就算有十分的本领，而学生只感受领悟到五分，那么在学生
的眼里，也只有五分而已。听陈老师讲课是一种启发和享受，带入生活中的情感都
是人生的喜乐与辛酸，所有的教材都是取自人，凡是人的行为、思想、关系、语言
、文字都是学问。
会念书的未必会写作，会讲话的，大半言之有物，而会作文的不见得都上过学
校。我们肯定陈老师之受学生的喜爱，绝对不是因为她的名气，而是她的课有肯定
的意义，是她的经验阅历让我们知道生命的可贵，同时，她这一生又看了多少本书
啊！开学时，她顺口开了七十五本书叫我们阅读，有的同学抱怨太多了，她有些忍
耐的微笑著，我猜，她心中一定觉得我们不够认真也不够用功，因为这些书，在她
来说，是最最基本的，而我们都没有看全过。
三毛有三毛的世界，陈老师有陈老师在现实生活中所要背的十字架，但是她爱
学生是无可置疑的，虽然她每天在奔波忙碌，以致没有时间沆饭、睡觉。信件、演
讲、座谈像是国语标点符号里的……无穷无尽。现在的她不再是温柔的夜，有的只
是朝阳为谁而升起，做她的学生，我不愿说一些崇拜她的话来证明什么，但陈老师
今天站在讲台上，她确是我们认定的好老师。华冈人何其有幸，能请到一位用热爱
生命来爱学生，不诠释，又诠释了很多不传道，却事实上传了道不严肃，却又
极认真不强迫学生，只是激励而带给学生自尊、自信、自重、自爱这种观念的老
师。
她是启发，她不只是灌输。她是踏实的生活者，而不是形式的死活者。
上星期，陈老师下课后爬窗子到高楼教室外的天台上去透十分钟的空气。烟雨
蒙蒙的华冈上，站著单独的她，看上去不像老师，像一个学生。事实上，我心里猜
，她也正在这儿学，学了很多东西。
陈教师，你快乐吗？
三毛一生大事记
本名陈平，浙江定海人，⒈⒐⒋⒊年⒊月⒉⒍日（农历⒉月⒉⒈日）生于四川
重庆。
幼年期的三毛即显现对书本的爱好，⒌岁半时就在看《红楼梦》。初时几乎看
遍了市面上的世界名著。
初二那年休学，由父母亲自悉心教导，在诗词古文、英文方面，打下深厚的基
础。并先后跟随顾福生、邵幼轩两位画家习画。
校哲学系当旁听生，课业成绩优异。
就读西班牙马德里大学、德国哥德书院，在美国伊利诺大学法学图书馆工作。
对她的人生历练和语文进修上有很大的助益。
学系任教。后因未婚夫猝逝，她在哀痛之余，再次离台，又到西班牙。与苦恋
她⒍年的荷西重逢。
在沙漠时期的生活，激发她潜藏的写作才华，并受当时担任联合报主编平鑫涛
先生的鼓励，作品源源不断，并且开始结集出书。第一部作品《撒哈拉的故事》在
⒈⒐⒎⒍年⒌月出版。
在父母扶持下，回到台湾。
同年⒈⒈月，《联合报》特别赞助她往中南美洲旅行半年，回来后写成《万水
千山走遍》，并作环岛演讲。
之后，三毛任教文化大学文艺组，教《小说创作》、《散文习作》两门课程，
深受学生喜爱。
活重心。
也拥有许多的读者。并专诚拜访以漫画《三毛流浪记》驰名的张乐平先生，一
偿夙愿。
最后一部作品《滚滚红尘》。
