实验心理学-第60部分

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见附录B有关中位数问题的讨论）
　　该实验的基本目的是想了解，无奖赏试验次数是否会产生更大
的消退阻抗。换句话说，如果被试进行更多的无奖赏试验·当在条件
反应消退期间不给任何奖赏时，它们会跑得更快吗？在与此很相似282
的另外一个实验中，卡帕尔迪（1964）发现，无奖赏试验的次数与消退
阻抗成正相关。
小　　　　结
1．通过对动物的学习与行为的研究，我们了解了条件反射的两
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　　　　／实验心理学
口
种基本类型。在经典性（或巴甫洛夫的或应答性）条件反射中，中性
刺激，例如光或声音，一般在无条件刺激（能产生自动的或无条件的
反应）之前呈现，经过几次配对以后，如果中性刺激与无条件刺激之
间有一种依随关系，那么，起初的中性刺激就会引发条件反应，
　　　　2．在工具性（操作性）条件反射中，如果一个特定的行为出现
后，紧接着给予强化刺激，那么，这个行为出现的频率就会增加。正
强化使反应出现的频率增加，而负强化则使反应消失的频率增加。
如果一个反应受到惩罚，它的出现率就会下降。
　　　　3．在所有的实验研究中，无论是人还是其他有机体，一个最基
本的问题是，在实验的每一种条件下是使用同样的被试（被试内设
计），还是在不同的实验条件下使用不同的被试（被试间设计）＋
　　　　4．在允许使用的前提下，被试内设计更受欢迎，因为它可以减
少由被试间的差异所导致的变异性。而且，被试内设计所使用的被
试数也比被试间要少，尽管它对每个被试进行的测试时间硝长些。
　　　　5．被试内设计的一个最大顾虑就是迁移效应。在一种条件下
对被试进行测试时所产生的相对长久的效应，会在以后的另一种条
件下的行为中表现出来。在这种情况下就有必要使用被试间设计，
尽管需要较多的被试以及被试的变异性较难控制。
　　　　6．从某种程度上来说，实验设计的选择对实验结果会产生很大
的影响。例如，在经典性条件反射实验中，如果采用被试间设计，那
么刺激强度起的作用不会很大，而如果采用被试内设计，那么它起的
作用就相当大。因此，实验设计的类型的选择有时是非常关键的。
　　　　7＋在被试内设计中，对变量进行平衡处理，或者以某种系统的
方法对变量进行重组是很有必要的，这样可避免变量与实验时间发
生棍淆。如果投有进行平衡处理，那么与时间有关的效应，如疲劳效
应或练习效应，就会影响实验结果，而并不是由于对自变量的操作所
导致的。在被试间设计中，对那些非主要变量进行平衡处理也是有
必要的。一种非常有用的平衡方法是平衡的拉丁方设计，这种设计
中，每一个变量都机会均等地在另一个变量之前或之后出现。
　　8．传统的大样本研究方法在一些具体的应用领域不大合适，例
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如在只有一个被试时就不能使用。我们通常把AB设计看作小样本
设计。在行为的基线水平确立（A阶段）之后再加以一些处理（B阶
殷），如果我们就此得出结论，认为B阶段行为的变化是由处理所导283
致的，那就错了，因为其他变量（如练习和疲劳效应）也会对行为的变
化产生影响。
　　　　9．相对于AB设计来说，ABA设计更加科学。在B处理阶段
之后，我们引进丁第二个A阶段，在这一阶段中把处理去掉·从而可
咀确定行为在B阶段的任何变化是由自变量还是由其他无关变量
导致的。
　　　　10．多基线设计是另外一种小样本设计。在这种设计中，不同
的行为或不同的人，在自变量引入之前，可能有长度不等的基线期。
在被试内设计中，如果自变量有很强的延续效应，那么，较之ABA
设计使用多基线设计会更好，
AB设计
ABA（反向）设计
ABAB设计
ABBA设计
不对称迁移
平衡的拉丁方设计
被试间设计
延续效应
经典性条件反射
条件反应（CR）
条件刺激