实验心理学-第133部分
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相反
迁移恰当加工记忆测验的种类可能决定对该测验有用的编码活动
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／实验心理学
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尝试达标能够完全回忆出材料所需要的学习和试验的次数
绝对零点物理属性的缺乏（零克重），与任意零点（比如，零摄氏度）
相反
被删节的垒距解释低相关时遇到的问题；在一个变量上的分散离
中趋势（或全距）的量可能很小，因此导致丁所发现的低相关
f检验确定两组或两个处理之间差异显著性的一种参数统计检验
图林测验由图林建立的机器能给出与人无区别的答案的测验，想
像上支持了强A1立场
双侧检验把拒绝区域放置于一个分布两边的检验
l型错误当虚无假设事实上为真时却遭到拒绝的可能性，等于显
著性水平
II型错误当虚无假设事实上为假时却没有拒绝的失败
无条件反应（UCR》对无条件刺激作出的反应
无条件刺激（ucs）在条件反射不存在时能够引发某一反应的刺激
无意识推断根据赫尔姆霍茨的观点，人们没有意识到那些涉及对
感觉进行推断的知觉中包含着推断
不干扰测量依据行为的结果而不是行为本身进行的测量（见不反
应的）
不干扰观察见不反应的
技度指某一程序或观察是否有效或真实
变量代表性通过自变量的不同操作或不同的因变量而确定的结果
普遍性
方差一种离中趋势的测量，标准差的平方
言语报告被试对她或他的现象学经验的描述，常常很难核实
验证期对某一潜在解决办法仔细核对的问题解决的最后阶段
弱Al计算机程序能够被用来验证人的智力理论的观点
韦伯定律由韦伯提出的一个公式＋两个刺激（例如，重量）之间最小
可觉差（JND）能够被陈述为独立于它们大小之外的刺激间的比
率，△UI=K
What…if实验用于了解什么可能发生而不是验证某一具体假设的
实验
威尔科克逊符号秩次检验用于确定相关测量设计中获得的两列分
数之间差异的一种非参数检验
组内方差实验中同组被试之间分散度的测量值
被试内设计每位被试都在一个以上的自变量水平上接受测试的一
种实验设计
残词补全任务让被试填充残缺单词的缺失字母的一种内隐记忆
测验
负荷强加于个人身上的需要注意努力的量
Z分数个体分数与平均数之差再除以标准差之后而得出的标准
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后 记
自1978年坎特威茨等人著的《实验心理学》第一版问世以来，华
东师范大学心理学系杨治良教授一直选它为研究生实验心理学课程
的教材，至今已经用到第六版了。二十年来，看此书者，爱不释手｝选
听此课者，届届爆满。用到第六版时，师生们都觉得把它翻译出来并
介绍给同行分享已经势在必行了！
于是责任和荣誉历史地落在了华东师范大学心理学系1998级
的博士生身上。整个翻译过程历经了三个阶段：第一，是人均一章的
个别翻译阶段，此时译稿反映的是个体水平和风格；第二，是师生的
共同讨论阶段，此时译稿中已经渗透了杨治良教授的心血和整个群
体的劳动；第三，是杨治良教授和郭秀艳博士的最终统稿、定稿阶段，
此时译稿反映的是高度融合后整个群体的水平。郭秀艳宇斟句酌的
审校工作保证了该书在前后内容和表述上的一致性和规范性，杨治
良教授审慎、严谨的最后把关更确保了该书的科学性。因此，这本书
的问世是在杨治良教授统帅下大家群策群力酌结果。
从第一章到第十五章的译者依次是：樊琪、石文典、咎飞、曾凡
林、郭秀艳、薛庆国、严文华、邓赐平、唐为民、叶茂林、王永德、王自
强、李凌、鲁直（97级）和马胜祥。附录B由吴国宏翻译。郭秀艳还
翻译了前言、作者介绍、目录、主题索引、术语表、人名索引等。附录
A和c则是请福建师范大学心理系的李宏英老师翻译的。
感谢责任编辑金勇老师在本书的出版工作中所付出的心血！
感谢华东师范大学出版社对本译著的出版所傲的工作！
尽管得益于许多的帮助，但毕竟译者的理解能力和学术水平有
限，恳请读者和广大同行批评指正。谢谢！
译者
2000年8月于上海
