局长成长史-第1781部分
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申军万万没有想到，昨天还是和颜悦色的分管局长，在今天刚一见面，竟然就给了自己当头一棒！
第3401节 2101又拉又打才是驭人之道（）
看到申军有些紧张有些茫然的神情，方圆缓和了语气：“申科长，你到政策法规科来，我是寄予厚望的。有人说，政策法规科是比较务虚的科室，难以做出成绩；但在我的眼里，政策法规科是教育决策的始发站，是局长的智囊。只有发挥好这个智囊的功能，那么这个政策法规科科长才算是做得中规中矩，才算是突出的业绩。”
申军一时间没想明白，很恭敬地问：“方局长，请问我应该怎么做呢？”
方圆说：“要做好智囊，必须首先要学会转换思考问题的角度和高度。以前，你是站在科长的层面考虑问题；现在，你要学会站在局长的高度甚至是市长的高度思考教育问题。申科长，这对你，是不是一个比较大的挑战？”
申军说：“是的。”
方圆说：“可是你想过没有？如果你能站在局长或市长的高度思考教育发展问题，不久的将来，你就具备了更宏观的视野与思维，加上你丰富的教育管理经验，对你个人的成长是不是会特别有利？”
一语道出最的内容，如同是画龙点睛一般。申军忽然有一种拨云见日的感觉。
方圆说：“我是真心希望你能成为我的智囊，我需要你和你的科员们提供最有价值的教育前沿信息。所以，政策法规科的重点在政策研究。这个政策研究主要包括三大方面，第一，国际和国内教育理论与实践的最前沿动态；第二，国家、侍育厅的最新政策动向、法律法规；第三，教育发达地区在教育改革中的最新探索和显著成效。我现在分管教学工作，所以这三个方面与教学有关的内容，我也特别需要你和政策法规科来提供。只有能够经常性、习惯性地获得这样的政策研究信息，才能让包括孙书记、翟局长和我在内的局领导们，做出最科学最有利于东州教育事业快速健康发展的教育决策来。因此，政策法规科的重点在这里，而撰写公文、教育法制、教育宣传，都属于这个的派生职能。试想想，你申军能够把握教育前沿，那高度会有多高？撰写的每一篇公文，都会有与众不同的高度，都会引领东州教育走在全国的前沿、全省的前沿；试想想，如果你能结合国际和国内教育理论的前沿、结合教育发达地区的最新探索，提出东州教育决策的建议，那么咱的教育宣传是不是就会有更多的亮点、有更多的创新点可以挖掘？如果只是平平踏踏地开展教育工作，即便是你想进行教育宣传，那也没有多少能够值得宣传的地方。就算是勉强总结出了一二三四条经验、五六七八项成果，拿着这些经验和成果，放到全省比，没价值；放到全国比，还很可能是落后了十年甚至是二十年的内容。”
申军说：“谢谢方局长的教诲。这份初步的思路，现在看起来非常不合格，我要回去重新准备。新的学期，我将按照方局长的指示精神，加大教育政策研究的力度，为您提供更多的有用信息。”方圆说：“这样做，对我好，对你个人更好。如果你能坚持两年，你将成为东州教育系统理论水平最高的专家，到时候恐怕我也要多向你学习才行。”申军说：“不敢不敢。什么时候，我都会摆正自己的位置，给方局长当好参谋助手。”方圆说：“我们的目标是一致的，为了东州教育的明天会更好。申科长，我主动邀请你来政策法规科，就是认为你能做好这项工作，就是认为你在这个岗位上锻炼几年后，才能够更好地胜任更重要的工作。”
几句话，说得申军热血沸腾。申军真想现在就开始对国际和国内的教育前沿展开研究，恨不能今天下班前就能为方圆准备一份有参考价值的政策研究简报。
方圆为申军点了步，对于新年度的政策法规工作，有了信心。见到李国强，方圆还是像对待长辈一样，对李国强倒上一杯水，让李国强感动不已。李国强说：“方局长，谢谢。”方圆说：“关起门来，我们是叔侄。李叔，站在新的岗位上，就是一个新的平台。我会全力支持你工作的，你有什么发展教学研究的设想，只要是我们达成共识了，你就可以大胆地推行，谁给你制造阻力，我就给谁制造阻力。”
这份支持，那绝对是盖了帽的。李国强说：“方局长，我知道我能担任教研室主任，担任教研室党支部书记，都是你给出的力。我一定好好干，不能让你失望。”方圆说：“感情上，你是我叔，我肯定会尊重你；工作上，我是你分管，我的要求不会低，只会比谢秉国担任教研室主任时标准更高。应该说，谢秉国做教研室主任，做得还是相当不错的，成绩取得了很多；你现在站在了这个岗位上，能不能取得比谢秉国更好更多的成绩，成为大家关注的中心。”李国强说：“我压力很大。”方圆说：“没有压力，就没有动力。说说吧，有什么困难？”李国强说：“教研室的传统，是从高中教研员里提拔教研室主任或副主任，我只是一个初中语文教研员，缺少高中教学教研的经历。现在，能隐约感觉出来，一些教研员尊重的是我的职务，而不是我这个人。”
方圆点点头。李国强之前没有当过一把手，权威不够，手段也欠缺，魄力方面恐怕也不足。方圆说：“这几天，我去教研室，给你鼓鼓劲儿，把一些嚣张的气焰给打下去。任何地方，没有规矩，不成方圆。先把规矩树立起来，威信可以通过工作成绩和做人做事的人品，慢慢树立。两个副手怎么样？”
李国强说：“周琦峰还好，他很精明，知道自己是怎么上来的，对我的工作比较支持。赵寒梅，我了解到她的丈夫是区长，对我的工作有些阳奉阴违，她是想把她理科的那一摊子由她说了算，才几天的功夫，我对理科教学的工作提出一点意见建议，她似乎想表达我是门外汉，不懂别瞎掺和的意思。虽然表面上尊敬，但内心的不屑可见一斑。”
方圆冷笑起来：“我这个人，就不怕刺头儿，就不怕有这样的人。如果没有这样的人，我还会感到寂寞。让我想一想，怎么来应对？”
方圆闭上了眼睛，沉思默想。办公室外，谢秉国几乎失去的耐心。李国强与他一起回来，方圆竟然还是先见李国强，自己在方圆心目中的位置，转眼间降低得这么低！谢秉国真想一跺脚离开，不受这冷落之伤自尊，但是想来想去，东州5中的择校生问题，怎么也绕不开方圆，谢秉国在门外痛苦万分。
过了一会儿，方圆睁开眼睛，笑着说：“叔，放心吧。想架空一个人，其实是很简单的。这样，你先筹备筹备，把能力强、人品好、守规矩、支持你的同志，从高中部、初中部、小学部各物色两个。教研室规模这么大，仅仅作为一个科室，似乎是有点小。但是，如果我们设立高中部、初中部、小学部正副主任各1名，都直接对你这个教研室主任负责，包括高中部主任、副主任也需要直接向你汇报工作，她赵寒梅就是想搞独立王国，能搞得出来吗？”
李国强眼睛亮起来：“是啊，我怎么就没有想到呢？”
方圆看着眼前这个忠厚的中年人，感慨这个李叔资质确实是平庸了一些。当一把手，控制局面的手段很多，但李国强还是一直停留在教研员的层面，停留在当教研室副手的层面，这个控制局面的能力，还需要好好地补课，需要好好地学习和提高。但这些话，方圆不能讲，那会挫伤李国强的自信心，也会影响叔侄的感情。
方圆说：“事不宜迟，你马上向孙书记汇报一下你要设立高中部、初中部和小学部主任的打算，股级干部，不会影响全局，也不算是真正的干部。孙书记如果同意，咱就可以马上实施。回教研室后，按照能力强、人品好、守规矩、支持你这四条原则，挑选出6个人来。其实各设一名学部主任也可以，设2名，也是为了一种牵制，谁不听话，就可以重点扶持另外一个人，形成制约的局面。高中部的学部主任遴选要精心，别选出来的人，成了支持赵寒梅的人，这就得不偿失了。”李国强说：“明白，方局长。”方圆说：“关于新学期教学教研工作的打算，你抓紧时间拟出来，在教研室班子里研究通过后，尽快拿给我看。我刚才是狠批了申军，认为政策法规科的工作打算高度不够，创新不够；叔，你可不能让我失望啊！”李国强说：“是，我一定精心准备。”方圆说：“我希望在2008～2009学年度，教研室能够培养一大批教学能手和教学专业人才，我希望能够让全市包括四区五县的教育教学质量再有大幅度的提升，特别是高考质量；我希望课堂教学更有效率，我希望素质教育能够得到更好地实施，我希望全市的中小学生都能够爱学习，会学习。”
李国强拿着笔，快速地记录。方圆最后的话，其实就是教研室新学期工作要点的所在，需要回去后好好研究研究，领会把握。
方圆终于接见了谢秉国。方圆说：“秉国，坐吧。”谢秉国坐在椅子上，竟然有些哽咽了：“方局长，您知道我心里有多急吗？”方圆说：“我知道。”谢秉国说：“您最后一个见我，我都急得嗓子疼。”方圆说：“嗯，这是上火了，需要吃点牛黄解毒片。”谢秉国说：“方局长，您就别再开我玩笑了。”方圆说：“你确实需要吃一点牛黄解毒片。”谢秉国诧异地望着方圆：“方局长，我怎么听不懂您说的话？”
方圆说：“当一个人急得快发狂的时候，脑子是清醒的还是混沌的？当一个人急得上火嗓子疼的时候，能够冷静而理智地考虑问题吗？当一个人一直都顺顺利利却突然遇到了棘手的难题，能够迅速地掌握应对复杂局面的方法和途径吗？当一个人一直被人赞美被人宠爱受一点冷落就受不了的时候，这叫政治上成熟吗？秉国，今天我就是要冷落一下你，就是要狠狠地批评你，你太让我失望了！”
第3402节 2102打一巴掌给个甜枣（）
方圆语气急促、劈头盖脸这一通，让谢秉国一下子懵了。自己怎么说也是方圆的老师啊！自己怎么说年龄上也比方圆大十几岁啊！方圆他怎么能这样批自己？他难道不知道自己现在面临怎样的艰难处境？他不伸手帮扶自己一把，怎么还像是落井下石？
谢秉国愤懑，谢秉国不理解，谢秉国伤心。谢秉国真地很想甩袖子走人！但是，5中择校生的问题，绕不开方圆啊！谢秉国是把牙锉碎了往肚子里咽，但这个滋味真让一直在教研室被人恭维着的谢秉国感受到了天壤之别。当个破教育科长，哪里比得上当教研室主任？当教研室主任的时候，没有当教育科长这么多的麻烦事，走到哪里，都被人捧着、供着，包括到下面的县区，分管副县长和教体局一把手是必然相陪。而现在呢？工作量增大了许多且不说，光是这些替领导擦腚的事情，就让谢秉国应接不暇、苦不堪言。
这个时候，方圆已经缓和了语气：“谢科长，经历过阵痛，才能汲取宝贵的人生阅历。任何工作，在气晕了头、急坏了心的时候，都会丧失理智。人在丧失理智的时候，能够做出准确、科学的判断和应对吗？”
一句话点醒梦中人。谢秉国忽然发现，自己的情绪因为这一次局长办公会的意外结果而很不平静。谢秉国没有想到，翟新文不但抢占200个名额的计划被打碎，甚至连100个名额都被肢解得四分五裂。在翟新文提出这样计划的时候，谢秉国一点也没有考虑过，方圆会不会反击，方圆的反击力度会有多大。谢秉国甚至对局长和副局长之间是否保持中立都没有考虑，就坚决地贯彻起翟新文的思路来。神仙打架，自己这个许掺和个啥？
谢秉国说：“方局长批评得对，我确实不宜在现在做出任何决定。我需要冷静，我需要时间，等我心平气和的时候，再想想怎么办。”
方圆说：“谢科长，你是我的恩师，是我在语文教学路上的引路人。今天我批评你也好，提醒你也好，其实都是为了你好！有些事情大家心知肚明，你教育科登记的那些人选，有谁能得到择校5中的机会？你明白，我也明白？如果我要说，你登记的那些家长和学生，一个也不会进入东州5中，而真正有机会进入东州5中，是另外的口袋人选，谢科长你能否认吗？”
原来方圆什么都很清楚啊！谢秉国涌上惭愧之心，也对翟新文有了意见：我掌握的2000人，全是挡箭牌呢！你用挡箭牌来妄图解决你口袋里的200人，对方圆、对我谢秉国可有半点公平？
