没有不对的孩子只有不对的方法-第46部分
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晶晶说：我们学校有青春期生理卫生课。我不喜欢上，上完男生老起哄。一个男生上完课就问我：你月过经吗？我特别反感，他们男生特别感兴趣，态度不端正。
晶晶是一个老师们都喜欢的典型的好孩子。望着她那双纯净无邪的眼睛，我就想，我如果有晶晶这么一个可爱的女儿，我还会希望学校进行“性教育”吗？会不会让那些坏孩子反而有了骚扰我女儿的口实？可是晶晶的妈妈却不是这样，她不仅积极支持学校的性教育，而且与女儿一起参加学校组织的“预防艾滋病”的各种社会活动。别说做父母的有这种担心，就是专家们也看法不一。一些人认为性教育根本不符合中国的“国情”，教育不好，倒把孩子们的好奇心激发到越轨尝试的地步。言外之意，这种事，还是无师自通为好。有些人虽然认为性教育很必要，但分寸怎么掌握，又众说不一，让人一头雾水。让专家与他们的孩子谈谈性教育试试？他们能张得开嘴吗？
据说某市计划生育协会为一个中学的老师做性教育讲座时，生殖器官图刚刚挂上黑板，便有一位老教师神情紧张地说：“别挂，我们这儿还有没结婚的老师呢。”没结婚的老师都不能看，那学生就更不能看啦！搞什么性教育呀？
有一个叫海丹的女学生，她这样说到他们学校的“性教育”课：我们学校叫“生理卫生课”，初一上过，我觉得也没学到什么。讲课的是一位很男性化的女老师，上课时她挂起一男一女两张生理解剖图，将男女的生殖器官名称给大家讲了一遍，这节课就算完了。再一堂课将男女生分开讲第二性特征，主要是放录像带，其中还包括如何预防沙眼的内容。我看老师自己就不爱讲，始终摆出一副道貌岸然的样子，可能她心里就觉得性是丑陋的，您说她能教给我们什么。我上初中以后其实心理变化挺大的，男女生之间也互有好感了。现在获取这方面知识的渠道很多，许多事情我们都明白，只是在家长、老师面前装糊涂。我感觉初中生里性行为已比较普遍，包括怀孕，我的一位女同学就曾向我借钱去流产。遇到这样的事应该怎么处理，如何保护自己，对自己不时涌现出的各种欲望怎样对待？其实这些是我们特想知道的，所以我觉得进行青春期性教育很重要，但不是我们学校现在的这种讲法。我主要靠看文学作品去了解。比如莫言的小说，还有《苔丝》《红字》《洛丽塔》等翻译作品。这些文学名著对人性的描写细腻准确，甚至从那些变态的感情中我也能明白许多道理。还有就是到书店去看这方面的书籍。
早恋是勾当吗？算犯罪吗？我们学校老师在大会上就是这样明确讲的，说我们没有这方面的自由。我想问一问，罗密欧与朱丽叶、张生与崔莹莹、贾宝玉与林黛玉这些被称颂的千古爱情，当时男女主角年龄有多大？不都是十几岁吗！为什么到我们这就成了大逆不道。我认为少男少女的感情也是美好的，靠贬低它的价值阻止早恋实在是幼稚可笑。学校这种教育方式只能是引起大家的心理反感，结果事与愿违。在学校里，女生有许多男生追求是被大家羡慕的，男生以有多个女朋友为自豪，我们认为这是有人格魅力的表现。这种状态我们不会告诉家长和老师。一些女生将避孕套放在书包里并不会真用，是为了有种安全感。
据我的估计，这个海丹绝对是个好学生，因为她没有千方百计从黄色网站中去了解性知识，而是从文学名著中学习。这让我们这些做家长的在欣慰之余，也不免有点疑问：我们干嘛要让孩子们自己去瞎琢磨呀？
在同一篇文章里，记者问一个高中男生：你父亲跟你谈有关性的知识吗？他回答：
我对性敢说敢问，而老爸却在家中谈“性”色变，高中之前全家看电视，只要出现亲热镜头，马上让我闭眼。我第一次遗精时，问我老爸，他欲说还“羞”，不知从何说起。我觉得现在学校不光应该给学生开设性教育课，还应组织专家给家长上课，让家长全面理解这性教育的重要性。现在我们面前几乎各类广告都和美女有关，而美女们大都有挑逗的眼神和暴露的衣着，只要在互联网上点击，就可以获得所有的性技巧，而且图文并茂。特别是黄色刊、光碟半公开地到处流行，这些都刺激着我们，从父母和老师那里得不到的知识，我们就只好在杂乱的“性”息中选择。
有一个高一的学生说，他从小到大，父母都从没有跟他谈过性，他只能从“影碟、同学间聊天、网络、书”这些途径获得性知识。更有孩子直言不讳地表示，对于性，他是从毛片中“自学”的。
闹了半天，他们都是这样无师自通的！
要说现在的孩子，非但不如我这般愚钝，且个个都是人精！一个初二的学生说：“网上的黄色内容，只要同学指点一句，就能很快找到许多黄色图片和文字。大人们看到了，我就说在搜索学习资料，在网吧上网的同学，父母更加管不了。大人搞得神神秘秘，反而激起我们的好奇心。其实不就是那么一回事吗！”
“家长、教师和社会低估现在中学生所掌握的性信息。”北京理工大学附中的心理老师钟波天用“量大、繁杂、良莠不分”几个词来归纳孩子们所掌握的性信息。就在钟老师给孩子们进行性教育时，有孩子就在课堂上提议：“老师下堂课讲讲性技巧。”让这位从事性教育的老师也大吃一惊。
瞧瞧，我们这些成年人，孩子都生过了，说到性，还羞羞答答的；而我们的孩子们呢，大方得很呐！直接就让老师教性技巧，他们说这话时并不脸红，一点儿都不！这就是我们面临的现实。我们遮遮掩掩，捂着盖着；孩子们呢，什么都知道，不过跟我们装糊涂罢了，蒙我们还不容易吗？
其实，这“压境”的大军，并非只是洗脚城老板、“小姐”和非法出版商。在今天这个时代，互联网上的黄色信息更是铺天盖地。在网络时代，没有什么东西能够被封锁，任何信息都能很方便地得到，现在的孩子，只要他们想知道的，就可以通过任何渠道得知。如果你私下问一问上中学的孩子，只要他们肯跟你说真话的话，很少有人没上过黄色网站。即使是公开出版物中，被认为充斥着大量性描写的《查泰莱夫人的情人》，也可以在中国随便一个书店或书摊上找到；就在不久前，中国内地的出版机构还推出一部女中学生自传体小说《北京娃娃》，以描述一个14岁就初次体验性经历的少女成长经历为炒作由头，大炒了一番，据说在中学生中影响甚大。这其中又有多少信息是针对孩子的，是正确引导的？
今天的孩子们，面临的社会环境远比我们的青春期要复杂得多！我们还能等闲视之吗？还能指望他们无师自通地健康成长吗？
其实，说到这性教育，也是个老生常谈的话题了。该怎么教育，什么时候教育？大人争论来争论去，孩子们一茬又一茬地早长大了。多少年过去了，多少代走过来了……我们的闪失在哪儿？有关教育的书籍，各种教育手段，可以说是汗牛充栋；我们还有那么多专门研究性问题的专家，心理学的专家更多了去了……我们有德育标准、智力标准、体育标准，在青少年教育的目标上，我们有不少标准。为什么在“性”，这个凝聚了人最复杂功能与行为规范的领域里，我们没有一个科学的标准？我们耻于谈性，于是就给中学生弄了一个不伦不类的生理卫生课，这是生理能解决的吗？在这个复杂的问题上，我们就这样让孩子们去认识人类的动物性的一面———中国的性教育怎么成了这样一种局面？
为什么我们这些成年人，什么宏图伟业都能做成，太空都有人走一圈回来了，在青少年最关键的性教育上，我们却束手无策？
我们还在这儿转腰子呢，社会的“教育”已经“大军压境”了。而洗脚城老板和“小姐”的“教育”是一种什么性质？完全是一种基于商业谋利的“教育”，这样的“教育”与教唆有什么区别？难道不是对人类文明准则的一种破坏？
我看到过这样一篇文章：一个母亲讲他们夫妻带着刚生下来的双胞胎儿子回到家，邻居家三岁男孩儿，跑来看这对双胞胎小弟弟。两个小弟弟穿开裆裤，四仰八叉躺在床上。小男孩儿第一眼注意到的不是别的，而是指着两个小弟弟的要害：“鸡鸡！”
这真是人的本性所在！即使是三岁孩童。
我们人类的性行为与动物有什么区别？除了繁衍后代、一种本能需求（生理和心理）外，人类的性行为同动物意义的繁衍完全不同，它不仅是一种生理现象，更是一种精神升华、愉悦、享受的过程。正因为人类有尊严，它才需要隐蔽，动物则是在任何条件下都可以交配的。人类性行为是不孤立的交配行为，它还同责任、同经济、同道德、同生活质量、同很多社会性的因素相关。而能够对性行为的后果负责，则需要诸多条件：年龄、生理及心理的成熟，合法的伴侣，一定的经济条件，相关的知识。最重要的，性道德，直接关系到孩子们的未来生活，因为幸福的人生———恋爱、结婚、生育、抚养后代，都需要健康的性道德来支撑。这些，孩子们也能无师自通吗？他们也能在“毛片”和网上学到吗？没错，本能的东西他们确实能无师自通，然而，没有经过教育，他们就只能凭借本能，在社会这个芜杂的环境中“摸
着石头来过河”，至于他们摸到哪里去了，我们有谱儿吗？孩子们到了青春期，性激素就开始分泌了。只要性激素开始分泌，他的生理状况、精神状态、乃至整个生命都会发生前所未有的改变。在这个阶段，必然有许多尖锐的问题随之而来，两代人的冲突几乎不可避免。尽管如此，我相信，任何一个家长都不想阻止这种生命本能的成长。
鲁迅先生说：“生物的个体，总免不了衰老和死亡，为继续生命起见，就有一种本能，这就是性欲，因性欲才有性交，因性交才有后代，继续了生命，所以，性交也并非罪恶，并非不净。因此对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。”
我不想用“空白”这个词来形容我国的性教育，因为确实有很多教育工作者在做这个工作。可是，我们国家到今天止，有一套权威、系统的性教育教材吗？在中学，也就是青春期的孩子们集中的地方，有多少学校有专职的性教育老师？有专门的社会工作者在研究独生子女的青春期性教育吗？有对他们父母的指导吗？
性教育说到底是一种什么教育？生命教育。我们是不是该对孩子进行人的基本知识的教育？是不是该对他们进行珍视生命的教育？是不是该把性的教育融合在语文、数学、生物、英语、自然等各种课程中去？而生命教育对于孩子们的重要性，远比考高分要大得多！我们有没有一种力量去与那些洗脚城老板、非法出版商和“小姐”们抗衡？
其实，不仅是我们面临这个难题，美国早在上个世纪60年代就面临过同样的难题。当时西方一些国家兴起一股“性自由”“性解放”运动。这场运动对于美国当时的青少年来说，几乎是一场灾难。直接后果就是少女怀孕逐年增多，每年有100多万少女怀孕，65％婴儿是私生的。每年还有约300万少年染上性病。有的调查指出，每个美国观众在一年的电视节目中，可以看到9000个暗示或间接表现性行为的镜头。
即使在美国这个崇尚高度自由的国家，人们仍然认为需要对中学生进行性科学知识、性道德包括避孕知识的教育。美国《时代》周刊的一次调查中发现，有78％的美国人赞成学校开设青春期性教育课程。当时美国被公认的学校青春期性教育目标有：减少性病，减少私生子和不良性行为，培养青少年正确对待异性，与异性建立高尚关系的态度和能力等内容。美国“性信息和性教育”理事会主席玛丽·考尔德博士认为，对于性教育，可能特别紧要而有效的时期是14岁之前，尤其是5岁之前。这一时期所接受的有关“性”的培养和教育，无疑将决定儿童、少年以至与此后一生有关“性”的种种方面。因此，性教育应在儿童早期即进行。
一位母亲这样说：如果不是有意识地对孩子进行性教育，他在将来的生活中学到的可能只是性本能，而不是健康的性生理知识和性观念。青春需要陪伴“你好！这里是青春热线。”
“嗯，我不是一个坏孩
