第五部队之海盗王-第54部分
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蒋雯羽将张自己相片送了师少鹰眼前：“师少鹰诉我她是谁”
两只眼睛呆滞望着相片师少鹰声音犹如微风吹过个恒古以来就已经出现在那里山穴空洞得丝情感：“蒋雯羽”
“她是你什么人？”
“她是我这辈子爱女人”
听这个回答个乐而悲伤笑容无法自抑从蒋雯羽脸上绽放
她注射师少鹰身体里是上世纪七十年代某个级大国情报部门为了能够让受审者老实交待出秘密而致力研究“诚实剂”这种“诚实剂”成份是麦角酸二乙酰胺（lsd）它可以影响人类中枢神经引起人类在感觉和情绪上变化对时间、空间产生错觉直至自我歪曲产生妄甚至是导致精神分裂
这种药品大作用就是打破个人对现实执着把他精神带入催眠状态
在这种状态下人是不会谎
“不她不是蒋雯羽也不是你爱女人她只是你梦中个影子等你梦醒了重睁开眼睛就什么也什么忘了”
第四章 请让我爱你一万年（四）（）
第四
让我爱你万年（四）
听着耳边犹如魔咒虚无飘渺无论他如何努力分辨无法找来源声音盯着眼前相片上那个女人熟悉面容与微笑师少鹰脸上露出了挣扎神色就连他声音中透出了丝情绪：“她是蒋雯羽是我师少鹰这辈子爱女人她不是梦！”
他身受重伤晕迷不醒被含大量致幻剂成份药液强行催醒在这种状态下他依然不肯放弃对自己前妻执着在似绝不可能情况下他竟然以自己意志在和致幻剂对抗甚至已经了破局而出可能！
“着你面前这只球”
蒋雯羽将两只用线串着金属球放了师少鹰面前随着她手指轻拨两只金属球左右荡开各自在空中划出道优美弧线后又在重力作用下重荡了回去两只球上面线前后相隔着两公分它们摆回原点恰好能再排成条线
两只铁珠就摆在师少鹰双眼焦点位置让他根无法发现两只铁球距离差异从师少鹰角度过去这两只球仿佛拥神奇魔力它们突然会左右分裂变成两个可是它们荡回来后却又会神奇重凝聚成个如此周而复始不停进行着在现实世界中绝对不可能出现变化
着这两只铁球师少鹰脸上挣扎神色慢慢消失了如果不是梦他又怎么可能这种神奇得根无法用科学来解释场面？
在药物和道具双重作用下再加上身受重伤带来精神疲惫师少鹰原坚强得无懈可击意志力终于被打破了
个是了解师少鹰个人喜好所以拾起了他曾经读过；个是把师少鹰列为痛恨敌人从方面越他……不管怎么在学校里蒋雯羽和尚东波在行为心理学方面投入了相当时间与精力当学校终于重视起这门学科再也不把它当成旁门左道并礼聘回位国内顶级专家担任教官时候蒋雯羽和尚东波立刻脱颖而出成为教官眼中宠儿获得了他们悉心教导
了今时今日和师少鹰相蒋雯羽早已经青出于蓝明师指导她甚至在催眠这个领域了不浅研究
但是蒋雯羽真怎么也天她竟然把这些手段用了自己喜欢男人身上
“啪！”
蒋雯羽按着了手中打火机在师少鹰眼前慢慢点燃了自己那张相片着蓝色火苗依托着相片越着越大在高温烤炙下照片就象是风干树叶慢慢卷缩直至被烧成了黑色灰烬师少鹰脸上露出了哭难过神色他嘴唇不断嚅动着似什么可是终却什么也出来
“你她只是个梦个你在梦中编织出来影子否则话她怎么会这么飞了了呢？”
听着耳边那飘忽不声音着眼前袅袅翻滚烟雾师少鹰不由自主呆呆点头
“现在你再诉我遍蒋雯羽是谁？”
迟疑了足足半分钟师少鹰终于开口了“不知道”
“你爱女人是谁？”
“……”
她终于成功了；她终于让这个男人忘记了自己存在！
“师少鹰上尉我以个中校身份命令你忘记这个梦忘记梦中那个叫蒋雯羽女人时间是……”
这里蒋雯羽声音突然停顿了师少鹰现在状态等于是个被人破解了所防火墙电脑主机她出来每句话会刻在电脑硬盘上成为操作系统高命令师少鹰就算日后恢复清醒也会在无意识中遵守她留在思维层深处指令
当她出了时间限在指令时间里除非是特殊诱因让他拼死反抗突破自我心灵封锁否则话他绝对无法再回忆起“蒋雯羽”这个女人绝对无法回忆起他们两个人之间曾经喜怒哀乐
舌尖上尝了甜甜味道不知道什么时候她已经咬破了自己嘴唇伸出手轻轻抚摸着这个男人脸她似用这个动作把这个男人切深深印刻进自己灵魂深处她猛扬起脸把再次夺眶而出泪水狠狠憋了回去就在身轻颤中她顿声音清楚传进了师少鹰耳朵：“时间是万年！”
师少鹰终于再次陷入了晕睡蒋雯羽走下汽车个人慢慢走向了不远处个山坡走山坡上后她就象是个无助女孩双手抱膝坐在了坡顶望着远方天与地独自个人静静发呆
她已经不能把他活着带回中国他身份太敏感回去后就会被国家安部门列入监控目标那样话他太机会重接触“蒋雯羽”这个名旦他恢复记忆他真会死
唯办法就是把他留在非洲自生自灭司空伯和希马尔会证明他已经死在了索马里无论是索马里当局是中国国家安部门会把师少鹰这个名从自己档案中划除
青年党叛军这儿孟坦死了也不会再人对师少鹰如蛆附骨追杀
他终于安了
但是也许今天以后他们两个人就再也重逢机会了
可是曾经切她又怎么可能轻易就忘得干干净净？
……
往日种种在这刻似又回了蒋雯羽眼前
在美国少年军校每当了学校开学时候在机场可以些穿着军装孩子他们眼神力着职业军人气质如果不是因为年龄缘故让他们脸上仍然带着丝稚气你真会把他们当成那些活跃在危险战争地带美国特种兵
这些孩子是少年军校生美国少年军校生由来己久其产生和发展和宗教着密不可分关系早期美国少年军校课程同时包括科学、军事技术和基督教教育其中宗教传播占据了上风打个简单方早期美国少年军校生就好象是在人类历史上曾经名震天下圣骑士团了今时今日些少年军校已经蜕掉了宗教色彩但是“清教徒”式尚武精神依然是美国少年军校重灵魂支撑点
在苏联少年军校早在沙俄时代苏联就少年武备学院和美国少年军校不同他们成立少年武备海军院就是为那些贵族子弟从提供军事教育批批贵族子弟接受完军事训练从学校毕业他们会进入军队掌握重权成为当时沙皇统制坚基石
十月革命后少年武备学院做为旧时代标志被彻底摧毁但是了第二次世界大战后苏联太战争孤儿需抚养所以国家才重建立了少年军校让十万孤儿进入学校从接受军事化教育可以在美苏争霸期间苏联军队战力强悍和那些少年军校生成长起来并进入军队各个领域着绝对关系
在十年前所中国封闭式少年军校教官内……
“师少鹰！”
“！”
负责教化课语老师愤怒将个作甩地上放声喝道：“把你昨天作大声给班同学读读！”
“是！”
刚刚过了十六岁生日身上穿着蓝色运动装校服师少鹰走讲台上拾起作迎着班同学目光他先深深吸了口气然后大声读道：“我读后感……人性！”
讲台下面坐着整整四十五个同学大家片寂静所人瞪大了双眼师少鹰下意识伸手揉了揉自己鼻子又补充了句：“读完了”
“你真敢读？！”
语老师真被气疯了他伸手指着师少鹰鼻子道：“我昨天让你们内部教材你仔细了？”
“了了三遍！”
“那你写‘人性’这四个是什么意思？”
“老师你给我们故事里面主人公人性就是这个意思”
师少鹰瞪着双无辜大眼睛“这个故事里个城市里举办运动会为了保障社会治安个警察连续在外面持勤工作就连自己儿子病死了时间回家我觉得这个警察么儿子是他老婆和别人私生他根不关心恨不得那个儿子早死早投胎么他就是半点人性！”
语老师不由瞪圆了眼睛
**他给所学生下发内部材料可不是人杜指撰童话故事而是在中国大地上正在发生真人真事其他同学了这篇报导后用热情扬溢赞美了那位警察奉献精神他是时代活雷锋、董存瑞些女同学在读完这篇报导后甚至当场流出了感动眼泪怎么了师少鹰混子这儿那位警察就成了老婆红杏出墙绿毛龟见死不救王八蛋了？！
……
第五章 我痴故我狂（上）（）
第五
我痴故我狂（上）
“达尔提出生物进化论里面就曾经过大自然当中强存劣汰我们人类进化了上千万年任何种能行为哪怕是起来再不合理存在着某种自然法则如人类交配女人喜欢圈圈叉叉（听这里已经些女同学忍不住伸手捂住耳朵了）较粗长持久能力较强男人对她们来男人在这方面优秀能够让她们在交配时感娱但是从生物种族延续角度来感觉舒服、娱不过是副产品男人圈圈叉叉较长能够把生命种效送入女人身体让她们受孕机率大大增加而生物在交配时需进行类似活塞运动行为在质上来不过就是开始人类不注重清洁所以需用这种活塞动动来清除器官内附着物保证生物怀孕必须内部清洁罢了”
面对群早已经听得目瞪口呆兼面红耳赤同班同学师少鹰讲得愈发别体会：“生物绝大数行为和保持种族繁衍关饿极了眼连同类尸体可以毫不犹豫大口啃咬狼在面临危险时会方设法以牺牲自己为代价让狼仔和母狼能够生存下去在大自然中为了保护自己孩子而和强敌进行殊死搏斗例子是皆是就连教官反复提醒过我们在野外独自生存时千万不去招惹那些了仔儿野兽！可是我们再那次警察叔叔他干了些什么”
“那个运动会也许是重但是他那个运动会就开不了吗？这个我不知道可是我清楚知道他孩子了父亲照顾却死掉了！就连接受过任何教育动物知道在努力做事情我们这位起码也读完高中不大学科警察叔叔却去做不诉我他行为是发自内心掺杂点功利心理这根不符合生物种族繁衍法则！如果他真是个特例我他人性那是轻！”
讲台下不知道谁轻哼了声“那他算不算禽兽不如？”
“对！”
师少鹰下亢奋了“他就是禽兽不如！个连自己孩子不爱人你怎么可能指望他爱身边千千万万就连名不知道陌生人？你又怎么能指望他爱我们国家？我敢用自己脑袋打赌是天又类似于日鬼子之类玩艺打进来象他这种人性禽兽不如货色百分之百会成为个汉奸！当然如果他‘高尚’行为并不是出自意而是被迫为之那我就只能遗憾强迫个刚刚孩子父亲十天不回家等人家死了孩子又发个奖能做出这种事人那就是禽兽中禽兽可以称之为百兽王了”
“啪！”
语老师手中粉笔被折断了个已经将近五十岁男人面对十号自己学生他伸手指着师少鹰嘴角抖了好下才终于怒吼出声：“师少鹰你别忘了在你穿上军装或者警服人就已经不是平民了！你以为军装和警服代表了什么？在它上面代表了权力代表了责任与义务！”
师少鹰声音突然低沉下来“就算是穿上军装或者警服我也是个人！在国家需时候我可以拿起枪用自己命去和敌人拼也可以用自己身体去堵洪水但是这绝不代表我权力去牺牲家人！大义灭亲这种太过博爱事情就让喜欢人去做吧”
语老师打量着眼前这个脸上依然带着明显稚嫩气息学生他开始冷笑起来：“既然你这么喜欢自己‘家’而不把‘国’当回事那为什么在这所学校呆着？早点回家去当个不用肩负责任与义务平民考上大学以后找个好工作不是适合你理？”
“保护家与保卫国这两者并不矛盾吧？”
在十二岁就已经独力阅读了两大学科学生才会接触行为心理学籍虽然里面太以他阅历和知识结构无法理解无法通内容但是这并不妨碍师少鹰对这个学科热爱天天苦读夜夜辗转反侧苦思次次理论与知识相结合带来豁然开朗让这个孩子为之深深着迷当他在这个学科里越走越远阅读与理解能力随之水涨船高年仅十四岁他已经拥了远同龄人丰富感情与思维也就是因为这样纵然面对个年龄自己出两倍余语老师他依然可以高高昂起自己头可以畅所欲言
“个国就是由千千万万家组成‘国’这个概念对个人来太庞大了我真无法像个人如何无私去关爱整整十亿同胞我就算让我记住他们名大概也需千年而我大概也只能活百年吧”
这里在师少鹰脸上露出了满是幸福欢笑：“我爱总是悄悄往我碗里夹肉妈妈；我爱打我时手里棍子总是高高举起轻轻落下爸爸；我爱时候和�
