经理人笔记本-第10部分
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谓“西湖”者的面目到底如何,只领略了她一点侧面的微笑而已。明年我或
有再来此地的机会,那时我将尽量地亲一亲富士五湖怀抱。但是现在,暂且
止于此罢!……
我们穿过山洞,下了山,在山麓下一家小店吃了一点点心之后,又乘上
汽船,顺着原路回来。时已夕阳西下,富士山渐为烟雾所笼罩了。上了岸之
后,我买了两褶富士湖的风景画片,及四块富土特产的羊羹,作为我送给我
房东的礼物。
于是又是汽车……火车……山洞……东京……我回到寓所时,已是9点
钟了。在归途的火车中,张女士说起日光的风景来……我答应了蔡女士:明
年重来日本时,于暑期间我一定和她们到日光去旅行去。
“回去告人无别语,此邦山水最温柔。……”
□读书笔记
1。摘录笔记
文体定义
摘录笔记,就是把书刊、文献中重要的段落、句子、公式、数据等,原
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文摘要照抄下来,以便学习、运用和研究。
文体格式与写作要求
摘录笔记一般由两部分组成:
1。摘录原文。首先必须把原文的基本内容弄清楚。认真领会上下文的意
思,在此前提下,再把其要点、重点部分摘录下来。摘录时一定要忠于原文,
就是说,对原文不能抄错,更不能改动,哪怕是一个标点符号,也不能改动。
如果摘录的是一段话中的几句话,前后、中间不摘录的句子,可以用省略号
来表示。
2。注明出处。为了以后便于查阅、引用和核实,要注明原
文的作者、书名、篇名、版本、页码、藏书处等。
例如:
学习《雷锋日记选》摘录
青春呵!永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的
人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。
(人民出版社1977年版,第5—6页)
愿你作暴风雨中的松柏,
不愿你作温室中的弱苗。
(同上,第10页)
对待同志要像春天般的温暖,(同上,第10页)·滴水不漏——经理人
记事本活用术·
对待工作要像夏天一样的火热,
对待个人主义要像秋风扫落叶一样,
对待敌人要像严冬一样残酷无情。
(同上,第13—14页)
一块好好的木块,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钻进去呢?这就
是靠压力硬挤进去的,硬钻进去的。
由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上,
也要提倡这种“钉子”精神,善于挤和善于钻。
(同上,第57页)
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,
投入到无限的为人民服务之中去……。
(同上,第57页)
2。评注笔记
评注笔记,或叫书中批注,即是在所读的书刊上做一些记号,或在书页
的空白处用最概括的一两句话注出一段文字的要点,或对某段文字注出个人
的体会和看法,或对难理解的名词、术语作出注释。
评注笔记各式各样,没有固定的格式,一般有下面几种:
1。标记号。在原文中认为最重要的地方,或不理解的地方,或有疑问的
地方标上记号。通常是点点、圈圈、直线、曲线,如画直线、画曲线、画三
角号、点着重号、标叹号、标问号等等。至于某种符号表示什么意思,各人
自己可以规定,并始终如一。
2。批注。在书页的空白处用简短的语句,对某一段文字的要点进行概括,
或写出自己的看法和体会。批注要力图言简意赅,画龙点晴。
3。注释。对原文中难理解的名词、术语等,在弄懂的前提下作出注释。
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注释一般也是写在书页的空白处。
例如:
毛泽东批注的历史战例
继五代十国的割据局面之后,赵匡腻建立了北宋王朝,是为宋太祖。北
宋初朝,宋太祖发动了一连串的战争,来实现他统一全中国的愿望。及至他
的弟弟宋太宗赵灵即位时,与宋对立的只剩下契丹与西夏。太宗继承其兄的
统一事业,亲自统率军队讨伐契丹。 《宋史·太宗本纪》记载,宋太宗沿途
所到之东易州、涿州、幽州、蓟州等地刺史、节度使等纷纷来降。毛泽东在
这段文字的天头上批注:“此人不知兵,非契丹敌手”。
接着,在“帝督诸军与契丹大战于高梁河,败绩。甲午,班师”这一段
的天头上,毛泽东批注:“尔后屡败,契丹均以诱敌深入,聚而歼之的办法,
宋人总不省”。
高梁河一战,是在宋军平定北汉之后,军队没有得到适当休息,虽然连
着打败过几次契丹军,但幽州久攻不下,部队由于连续作战,过于疲劳。宋
太宗不了解敌情,指挥部署不当,陷于契丹的两军夹击包围之中,因而导致
失败。所以毛泽东批评宋太宗:“此人不知兵”。
宋太宗雍熙三年 (公元986年),由于契丹不断南侵的威胁,宋再一次
发动讨伐。太平军节度使曹彬从东线直克涿州,一路胜利。忠武军节度使潘
美在西线也节节得胜。潘美的副将观察使杨业攻占了寰州,形势很好。但曹
彬连胜契丹攻克涿州后,因无粮草供给,孤军深入,契丹看准这一情况,屯
兵幽州,坚守不战,曹彬只得还师雄州。宋太宗却严令斥责曹彬,命其急进。
曹彬再次到了涿州,粮草又尽。这时,契丹沿途设下伏兵,两路钳住宋军,
曹彬大败于歧沟关。不久,契丹集中10万兵力攻寰州,杨业也由于孤军深入
敌境,粮草供应不济,苦战力尽而败北。杨业被擒,“守节而死”。潘美也
由于同样的原因而战败。毛泽东在这段记载的天头上批注:“契丹善用诱敌
深入战,让敌人多占地方,然后待机灭敌”。
在杨业“守节而死”的天头上,毛泽东写下:“杨业战死”四字。
毛泽东在批注中,两次称赞契丹善于用“诱敌深入,聚而歼之”的战术,
批评宋太宗“总不省”,“不知兵”,不是契丹的“敌手”。
《宋史·太宗本纪》篇后,作者写了一段赞语说:“帝沉谋英断,慨然
有削平天下之志”。
毛泽东不以为然地在旁批注:“但无能”。
赞中又说:帝“欲自焚以答天谴,欲尽除天下之赋以纾民力。帝有五兵
不试,禾稼荐登之效。是以青齐耄耋之叟愿率子弟沿道,请登禅者,接踵而
至”。
毛泽东表示异议地批注:“不择手段,急于登台”。
赞中又说:“故帝之功德,炳焕史牒二二”。
毛泽东批注:“幽州之败”。
毛泽东的上述读史批注,从军事观点上,对契丹的“诱敌深入,聚而歼
之”的战略战术,是颇为重视和赞赏的;面对旧史学家所溢美称颂的宋太宗,
毛泽东却有许多不敢苟同,乃至相反的评价。
从毛泽东读史时对战例的圈划批注看,他是联系自己在长期革命战争中
的实战体会,审视、研究和总结我国古代战争成败得失的经验教训,汲取其
中有益的营养,探讨具有普遍的战争规律与特点,从而丰富和发展了马克思
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主义军事理论宝库的。
(选自1991年1O月19日《光明日报》)
3。摘要笔记
文体定义
摘要笔记,又叫“提要笔记”或“内容提要”,就是在对原作全文或全
书系统、认真阅读的基础上,用自己的语言对其要点予以扼要概括的说明,
缩写内容,组织成文。
文体格式与写作要求
摘要笔记无固定格式,不过,写摘要笔记大致要注意几点:
1。对原作的要点应尽可能重述原文的语言。
2。对原作的内容缩写、概括要准确,省略要得当。
3。在写出原作要点的基础上,还要写出自己对这些要点的看法,写出自
己的意见。
4。对有关保持原作的语言的要点,其前面可用加语式。比如加上“据文
章介绍”、“文章谈到”、“文章强调”、“文章最后指出”等。有时为了
上下文的连贯和语势流畅,还可以适当地加些连词与代词。
范文示例
例文1
《歇冠子》十有九篇,其词杂黄老刑名。其《博选篇》,“四稽”“五
至”之说当矣。使其人遇时,援其道而施于国家,功德岂不哉!称“贱生于
无所用,中汉失舟,一壶千金”者,余三读其辞而悲之。文字脱谬,为之正
三十有五字,乙者三,灭者二十有二,注十有二字云。
例文2
[原文]过去的革命,结局通常都是由一个剥削集团代替另一个剥削集
团执掌政权。剥削者更换了,剥削仍然存在。奴隶解放运动时期的情形如此。
农奴起义时期的情形是如此。英、法、德三国有名的“大”革命时期的情形
也是如此。我不提巴黎公社,因为巴黎公社是无产阶级为反对资本主义而扭
转历史的第一次光荣的英勇的然而没有成功的尝试。
[提要]过去的革命,结局通常都是由一个剥削集团代替另一个剥削集
团执掌政权。剥削者更换了,剥削仍然存在。奴隶革命、农奴革命、工商业
资产阶段革命时期的情形都是如此。
4。提纲笔记
文体定义
提纲笔记是指经过分析和综合,本书或一篇文章的内容要点或主要论据
等用自己的语言提纲挚领地记叙出来。
文体格式与写作要求
提纲笔记由两部分组成:
1。开头。用简短的词句说明记叙的是某作品的提纲笔记。如“读鲁迅小
说《孔乙己》提钢”。开头在第一行空两格写,占一行。
2。正文。记叙原文的内容要点或主要论据要用自己的语言组织成文。注
意分清层次,按层次分行排列,并以序码标明。这样看起来才能一目了然。
文字要简明扼要,详略得当。
范文示例
例文1
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读鲁迅小说《孔乙己》提钢
一、写主要人物孔乙己活动的典型环境(一至三段)。
1。交待故事发生的时间和地点,展示人物活动的社会背景 (第一段)。
2。写“我”还记得孔乙己的原因(二至三段)。
二、写孔乙己的性格和不幸遭遇(四至八段)。
1。写孔乙己特殊的社会地位,初步介绍他的特点(第四段)。
2。写孔乙己的历史和在酒店的品行(第五段)。
3。进一步写人们对孔乙己的冷漠态度 (第六段)。
4。写孔乙己孤独和寂寞的心情(七至八段)。
三、写孔乙己的悲惨结局(第九段至全文结束)。
1。写孔乙己在社会上存在的唯一价值是供人们嘲弄(第九段)。
2。写孔乙己被打断腿的原因,揭露封建统治阶段的凶残面目(第十段)。
3。集中写孔乙己的悲惨遭遇 (第十一段)。
4;写孔乙己的悲惨结局(十二段至十三段)。
例文2
王实甫《西厢记·长亭送别》表解
I序幕:莺莺诉衷肠,恼人秋色离人愁
O
O老夫人——中第耀祖
O开端:张生——拾芥粪土
O
O I
酒后相见——意痴心醉减腰围
O O
展开 小姐敬酒——相爱胜中举不做薄情郎恨别
O ì
O O红娘敬酒——共食无言忆波折
O ó
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O高潮:红娘劝饭——挑开拆高祸根“虚名微利”
O I
O 互诉衷肠——得官不得官疾早归
O
O下降: 互表决心——中举决不弃妻厌旧
ì
O O
O 饮酒寄语——关怀备至难诉离情
ó
O
O别前嘱咐——别爱野花再