贞观帝师-第68部分
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恩？一上来就扣高帽子啊？夏鸿升往前躬身拜了一下，说道：“学生些许诡辩，能得颜师称赞，学生不胜激动，颜师教导有方……”
“老夫无功不受，你也莫要客套了。”颜师古笑着摇了摇头，打断了夏鸿升的话，说道：“老夫早说过，不会将老夫的理解强加于你，以免干扰了你自己的学问，到时候不伦不类，就难为大家了。今日唤你过来，是对昨日里你所言的断句颇有所感，故而欲探讨一番而已。先贤之言流传至今，其见解甚多，纷繁之中，歪曲误解也常常发生，盖因时日长久，传之有误，无法辨别先贤真正所言耳。昨日偶然听到你说‘断句之标点符号’，老夫心中一动，似有所感，却不甚明了，故而唤你过来，细致讲解。”
听了颜师古的话，夏鸿升也不禁佩服这位老头的胸襟，你看，会就是会，不会就是不会，不懂就是不懂，一点儿也没有因为自己身为儒林大家而担心有损颜面，就这么大大方方的发问，这才是真正的智者啊，孔子不是也曾经曰过“知之为知之，不知为不知，是知也”吗？
于是夏鸿升恭敬的又是施礼，说的：“学生愚钝，哪能堪称讲解，的确是有一断句之法，这边献于师长，还往师长教导。”
“且说来便是，老夫等不明白是真的不明白，说为讲解又有何不可？所谓达者为师，昨日里汝也不是曾说道‘弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已’么？”李纲笑着捋了捋胡子，向夏鸿升说的。
“学生遵命！”夏鸿升站起了身来，又说道：“还请是容学生写来。”
夏鸿升去过纸笔来，走到了李纲和颜师古二人中间，现在纸上写下了一些标点符号来，然后又说道：“这些标记，学生称之为标点符号，不同的标点符号代表着不同的间隔、停顿和语气。咱们说话，一句话的前后都有停顿，且带有不同的句调，这些停顿和语调，结合我们说出的话，来表示完整的意义和心境。一句话从嘴里说出来带有不同的停顿间隔和语气，可写在书里，我们怎么才能如实的还原出来说话的人，当时说出这句话的时候，做出的停顿和语气呢？古往今来，多少古籍中都有因为句读不对而产生的错误和歧义，乃至于弯曲圣贤原本的意思来，误导后人。学生这套标点符号，就可以避免这个问题，让无论是过了数百年，还是数千年之后的人，只要看见了这些标点符号，就能够正确的知道当时的人说的话来。这个蝌蚪一样的，学生叫他逗号，表达半句话中间的停顿，这个小圆圈，学生叫它句号，表达一句话说完，一个意思表达完了。这个木棒似的，学生称之为感叹号，涌在句末，既有句号的作用，表示一句结束，又能表达出这句话的情感语气是十分激动的……如此一来，如果我们都能够在书写中加入标点符号，那么就算是过去了成百上千年又如何？后人们也掌握了标点符号，就能够知道千百年前的人说的真正意思是什么了！”
颜师古和李纲都没有说话，不过从他们激动的相视惊诧的神情，和用力捻动着胡须的动作来看，两个人都明白夏鸿升所说的话一旦成为现实，将会产生多大的作用。想想看不是么？若是孔圣人当初有这么一套标点符号，加入了《论语》里面，那么现在人们看到了都是已然原模原样照着圣人之言断句好的《论语》，自然而然的就知道了圣人“民可，使由之；不可，使知之”的意思了，哪里还会出错，哪里还会误导后世千百年之久？！
一念及此，李纲和颜师古俱都激动了起来。
夏鸿升在纸上提笔写下了几个句子，然后标上标点符号，颜师古和李纲二人仔细的听夏鸿升讲解着各种不同的标点符号不同的用法，夏鸿升教了半个上午，李纲和颜师古二人又练习了半个上午，二人总算是将标点符号的用法全都给掌握住了。
“妙哉！妙哉！”李纲拿着自己加了标点符号的句子端详着，一边交口称赞的：“这标点符号断句之法果然精妙，只要掌握了标点符号的用法，便再也不怕将录于纸上的话会错了意，一看之下，便知说话者如何说，表何意，说此话乃是何种心情境地……此法精妙绝伦，若是推而广之，那日后读书之人，便再也不用受那揣测误解之苦！大功德！此乃大功德啊！”
“不错，此法当尽快推广开来……”颜师古也是目光灼灼，眼中精光不断闪烁，死死的捏着那一叠纸张来，生怕它们会不小心飞走了一样，像李纲说道：“李大人，此法，我看咱们还是需先得往国子监一行，孔大人那里……”
“是极，与老夫想到一处了。”李纲点了点头，二人相视一眼，继而开怀大笑起来。
第九十四章 新式教具，白板炭笔
李纲和颜师古要走标点符号的第二天，夏鸿升就又一次背颜师古叫到了跟前，告诉他，要让他开始在弘文馆之中教授标点符号断句之法，而且已经同孔颖达老大人达成一致，国子监也会派学子来听讲，学习这标点符号断句之法，带回国子监再教给国子监学子，将此法先从国子监于弘文馆中推广开来，以作尝试，继而再向各道学馆进行推广。
“颜师，这标点符号断句之法若真想让所有的学子都去掌握，唯有一个办法，那就是列入科举之要求，凡科举之文章，若无标点符号断句，则视为无效，如此一来，才能保证所有的学子去真正掌握此法，此法也才能够流传下去。”夏鸿升对于让他教这些学子们标点符号并没有多少感觉，这些东西放在后世里小学一年级就开始学习接触了，后世里夏鸿升自己学的中文又是个教语文的，不在话下。而且，这书院之中还有谁比他更加了解标点符号断句之法呢，所以颜师古让夏鸿升来将受，他也不意外。比起这个，他更担心的是这套方法在地方上推行不开，尤其是在各道的官学之外，那些私塾甚至自学的学子们，他们的数量更多，若是没有一个硬性的要求，让他们不得不掌握这种方法，那很可能这办法就跟古代的“普通话”——官话一样，是没有办法彻底的全国性的推开的。
颜师古点了点头：“这点老夫省的，可这不是一朝一夕的事情，也不是一个命令就可以完成的，其中涉及诸多方面，这头一遭，就是现行之书本，就需要对其进行标点符号的标注，再行刊发天下，单单是这个问题，就何其之难了。校订添加标点符号倒还不算太难，数十学士年余便可，只是刊印起来……这些事情自有老夫等操心，静石莫管了，只管把弘文馆和国子监的学子教会，其他的就交给我们这些老头子来头疼吧！你且放心，标点符号断句之事，涉及万万读书人，也关乎文道传承，乃千年大计，老夫必定将他做成！”
听见颜师古这么说了，夏鸿升也就不再多问什么，只要他们能够清醒的认识到标点符号断句的重要性，那就行了。这些大佬们比自己更加适应大唐的规则，更加知道该如何在大唐的规则下完成这件事情。
颜师古又同夏鸿升交代了几句，便放了夏鸿升的假，让他回去好好准备准备，等第二天国子监的人来，就要开讲了。
夏鸿升其实不用准备，这些东西他太熟悉了，该怎么讲也再熟练不过，甚至连标点符号的顺口溜也能回忆起来，所以这方面倒是没有什么好准备的，不过想要把课讲的直观易懂，另外一些东西却必须得准备出来。夏鸿升先前还有些犯愁，就这么空口白话的站在那里讲，未必能够讲的清楚明白，先下有了一天的空闲，倒是可以试试把必要的东西给做出来了。
其实也不是什么多贵重的东西，无非就是黑板与粉笔，这两样东西虽说都不贵重，但是对于教育来说却是绝对不可少的东西。俗话说言语千声，不如画写一遍，有些事情讲来讲去都讲不通透，在黑板上画一画，写一写，举个例子，直观又清楚，学生们就容易理解明白了。而且写在黑板上，学生们可以看到，一边看一边听讲解一边记忆，效果绝对要比只撑着俩耳朵听要好的多。
黑板倒是好说，复杂的弄不来，简单的黑板做出来一个还是可以的。找个木匠做两个架子腿，中间顶上一块木板，木板涂上黑漆，虽然效果没有后世的好，但好歹也能写上去东西，这就成了。至于粉笔，夏鸿升就有些不明白了。最早的时候，粉笔出现在欧洲，据说是用石灰兑少许水，做成块状抓着写的，可石灰里加水不是会发热还会腐蚀人么？而且就算是做成了，那块状的石灰块儿伤手不说，写的时候还容易散，不方便。
不过，咱是人，是具有聪明才智懂的变通的人，万物之灵来着，这点小问题难不住咱。
黑底白字的写不出来，那可以换成白底黑字也好使啊！
白灰直接刷出来，把黑板做成白板，然后把木炭削成条状拿来代替粉笔书写，临时用一用，这不是也行么？等以后谁搞清楚粉笔里面到底是什么成分加了什么成分了，再来改革就好了，总的给后人也留些机会不是？
夏鸿升就这么说服了自己，便急匆匆的回去叫了齐勇和几个人来，就直奔西市跑了过去，东市局里勋贵的居住区近，里面东西档次高一些，像工匠这类的，大都在西市里面。
到了西市找了木匠，说明了来意，这木架子多容易打啊，连料都是现成的，照着夏鸿升说的样子就给黑板的轮廓打出来了。可惜木匠那里没有白灰，没法往上刷。这时候就体现出做贵族的好处了，夏鸿升才说了一声，就有一个亲兵知道哪里有白灰的，带了俩人抬着就去找去了。夏鸿升就嘱咐另外两个亲兵去买木炭来，买了之后回去都给削成一指长两指厚的条条来，木炭也软且酥，不耐用，不粗点儿不行。那两个亲兵便领命去了。夏鸿升呢，就带着齐勇，一边感叹着果然贵族好办事，一边回家里等着去了。
当兵的办事效率就是高，午饭成的时候，那几个亲兵就回来了，手里抬着刷好了白灰的黑板，另外两个各自背了一袋子的木炭来。
经过一下午的暴晒，白灰彻底干透，夏鸿升试了试，写上去很是显眼，就达到目的了。至于想要擦去，直接用湿布抹了便是，木炭写上去的时间不长，还能擦掉，白灰也干了，没事。
准备工作做好了，翌日清晨，几个亲兵抬着黑板，齐勇背着削好的碳条，到了弘文馆里。
一众学子都围过来了，不知道夏鸿升摆在树荫底下的东西是什么，也不知道用来干什么。放到早课结束，夏鸿升从学室里走出来，就见颜师古和李纲正围着黑板左右的瞧，还抬手敲敲，很是好奇。
夏鸿升走了过去，向两人行了礼，颜师古摆了摆手，说道：“呵呵，李大人与老夫今日有暇，故而就来看看你是如何教授其他同窗学子们的。待会儿国子监的学子就到，静石可准备充分了？且放心的讲授便是，老夫等就在旁边。”
夏鸿升心下了然，这是颜师古和李纲担心一众学子们不服气他来讲授，所以亲自来给他镇场子来了。于是夏鸿升再行一礼，谢道：“学生谢过颜师于李老大人！学生准备充足，请颜师与李老大人放心。”
颜师古捋着胡须点了点头，又笑问道：“静石，听说这东西是你弄来的？这是何物，有作何用？”
夏鸿升又恭敬的施了一礼，答道：“回禀颜师，昨天颜师令学生今日讲授标点符号断句之法，学生寻思着，这些东西只从口中讲来难免模糊，远不如在纸上写下来直观清楚，可要是望纸上写，这么多的学子有顾不住，不是每个人都能看到的。所以昨天颜师让学生准备的时候，学生就去找匠人做了这东西来，这白板就相当于纸，学生用碳条来代替笔，在这上面书写，如此一来，讲解的东西直观的呈现在白板上面，能让所有的学子都看到，学习起来也就更加容易理解了。”
说完，夏鸿升从白板的架子腿上挂着的包裹里抽出一根碳条来，然后抬手在白板上写了一行字来：民可，使由之；不可，使知之。……都带着标点符号，一目了然。
“此物……若为教具，则对讲学大有裨益！”李纲和颜师古吃惊的对视一眼，说道。他们都从彼此眼中看出了对付的惊讶，他们两个都是教书育人了大半辈子的人，夏鸿升往这上面一写，立刻就看出来这两样东西的妙用了。
“静石，半日功夫，为了方便讲授标点符号断句之法，你就想出来了这么个教具
