做最棒的自己 - 叶菲-第4部分

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　　“菲菲，再见！有事给伯伯打电话，我们走啦！”伯伯交代完这些，风风火火地走了。　　　　　
　　我刚一回到教室，大家都围住我，追问伯伯是什么人。这时，英语老师进来了，向大家介绍说：“大使先生来这儿看叶菲了。”同学们又惊讶又羡慕，尤其是那些外国学生，身在异域，谁不想受到这样的礼遇呀！　
　　　　
　　尽管那天伯伯只是顺路过来，行程匆忙，只是跟我说了几句话就很快离开了。但他这次来访，给我的影响却着实不小。从这以后，我感觉所有老师对我的态度不一样了，校长对我也格外关心，只有同学们不大明白。　
　　　　
　　在最困难的时候，李伯伯给了我帮助，虽然对他来说只是举手之劳，可对我来说，却意义重大。他的关怀就像一道阳光照耀在背阴的小草身上，我顿时恢复了活力，舒展开枝叶，奋发向上。就好比在你爬坡时，觉得很吃力，这时如果有人拉你一把，或者推动你前进，你或许就上去了。可是如果你窝在原地根本不动，别人使劲一拉，你自顾不暇，只能摔倒，遑论前进？　
　　　　　　　　
　　
第14节：说服基辛格支持中国奥运　　　　　　　
　　说服基辛格博士支持中国办奥运　　　　　
　　圣诞节后的一天，李伯伯给我妈妈打电话说：“今天晚上有一个重要的客人要见，你带上菲菲也一起过来吧！”伯伯每次有活动需要妈妈参加时，总是让带上我，他说：“带上菲菲。这孩子是润滑剂，很多事有她在场，无意间就解决了。”　
　　　　
　　关于这位客人的逸事，妈妈曾经跟我讲过若干遍了，他见过我们的周总理，见过我们的毛泽东主席，是他促使了中美关系恢复正常化——这就是中美友谊的缔造者基辛格博士。　　
　　　
　　我们匆匆赶到官邸时，李伯伯已经早到了。他摸着我的头，语重心长地说：“菲菲，你能从我们中国儿童的角度提几个问题，让博士先生知道我们中国申办奥运会的重要意义吗？”　
　　　　
　　我得意地说：“没问题！”伯伯惊喜地问：“喔？是什么，先让我听听？”　　　　　
　　“不。”我调皮地对伯伯作揖道，“现在保密，恕我不能直言。”看他们略有失望的样子，我笑了，“别急，等一会儿你们就全都知道啦。”就在这时，大门开了，满头白发、目光炯炯有神的基辛格爷爷走了进来。　
　　　　
　　李伯伯上前与他握手攀谈，随即向他介绍我妈妈：“博士先生您好，请允许我介绍一下，这是我们中国著名京剧表演艺术家孙萍。”博士爷爷握着妈妈的手说：“早就听说你的名字了，今天见到你非常高兴。”接着伯伯又介绍我说：“这是艺术家的女儿。”　
　　　　
　　博士爷爷睁着巨大的眼睛爷爷看看十三岁的我，再看看妈妈，瞪大眼睛说：“你长得这么高，而你妈妈又这么年轻，看上去真不像母女俩，倒像姐妹俩。”　　　　　
　　随后，伯伯和爷爷开始谈论奥运会的话题。记得博士爷爷当时半开玩笑地说：“好吧！你们给出三个理由来说服我。”妈妈第一个发言，她说：“第一个理由您一定比我理解得更好、更全面。这就是因为中国有13亿人口，占全世界人口的四分之一。如果在这四分之一的人口大国没有举办过一次奥运会的话，奥林匹克精神怎么解释呢？”　
　　　　
　　博士想了想，点头道：“OK，这是第一个理由，那第二个呢？”　　　　　
　　不等伯伯开口，我迫不及待地说：“博士爷爷，我来说第二个理由。”爷爷点头同意。我一字一句，很认真地说：“现在，加拿大和中国在竞争2008年奥运会的举办权，各大媒体都倾向于认为美国将全力支持加拿大申办成功。据说美国正计划申办2012年奥运会，可是国际奥委会规定同一地区不能连续举办两届奥运会，而美国与加拿大同属北美洲，如果你们支持加拿大而不是支持中国的话，那么美国就没有资格在2012年申办奥运会了。”　
　　　　
　　博士爷爷听完我的话，睁大眼睛想了想，点头道：“这个我怎么没想到啊，你说服我了。没有第三个问题了，我被你说服啦！我们开始吃饭吧！”　　　
　　成功了，我们终于成功地说服基辛格博士支持中国申办奥运会！大家都激动坏了，伯伯朝我直竖大拇指，妈妈则亲昵地摸摸我的脸，所有人都长长地松了一口气，恨不得马上过来跟我拥抱。　
　　　　
　　席间，博士爷爷不停地跟我谈话，还问及我的家世。我就分别讲了父母亲家的背景，以及他们现在都是干什么的。　　　　　
　　
第15节：给加利爷爷的信（1）　　　　　　　
　　给加利爷爷的信　　　　　
　　9？11事件发生后的第二天，妈妈突然接到通知，说加利先生要接见我们一家。　　　　　
　　我知道加利爷爷是前联合国秘书长，也知道他在联合国的地位，更了解他的威望和为人。突然，我脑子里有一个想法油然而生。我想：虽然自己没有别的办法来制止恐怖袭击，但我可以为和平尽一份心，我要为之努力。　
　　　　
　　我要给加利爷爷写一封信，让他转交给联合国，告诉联合国的叔叔阿姨们，他们应该努力制止战争、制止恐怖活动，因为全世界的孩子们都需要一个和平的环境来学习，希望大人们能够还我们一片安宁的环境。　
　　　　
　　我一个人在那儿写啊写，字斟句酌，感觉很是吃力，因为当时我的英文还不好，后来索性就直接用匈牙利文写。爸爸、妈妈问我在做什么，我没有告诉他们，因为我不想这个想法被提前泄露。最后，我用非常漂亮的匈牙利文给加利爷爷写了一封信，小心翼翼地放到一个信封里。　
　　　　
　　第二天，我穿戴整齐，随着妈妈去拜会加利爷爷。　　　　　
　　会谈期间，加利爷爷跟妈妈谈了一些文化交流方面的事，当然他们也谈到了一些政治事件，以及一些东西方文化差异上的问题。加利爷爷还诚恳地邀请妈妈到他的祖国埃及去演讲、去表演京剧。　
　　　　
　　爷爷喝了一口茶，突然问我：“小菲菲，你在美国上学有什么感觉？”　　　　　
　　我说：“很好，只是我的英文不是非常流利。”　　　　　
　　爷爷又问：“你在匈牙利上学有什么感觉？”　　　　　
　　我说：“在欧洲的学习非常扎实，和在中国、美国的学习都不一样。欧洲的基础教育很严格，但又比中国给学生的环境宽松，绝对比美国严谨，我在欧洲所受的教育将会影响我一生。我非常喜欢欧洲。”　
　　　　
　　加利爷爷点头说：“我同意你的说法，一个民族有一个民族的文化。”　　　　　
　　我又说：“我也很喜欢埃及，喜欢金字塔和那些深埋着的、不为人所知的秘密，我特别痴迷考古，热衷于研究法国历代皇室的历史，总想挖掘一些不为人知的历史，解密一些神奇的事件。所以如果有机会，我一定去埃及看金字塔，看法老像。”　
　　　　
　　爷爷笑道：“欢迎你，你什么时候还想去，就写信告诉我。”　　　　　
　　妈妈和我都高兴地笑了，我想，是该拿出我那封密信的时候了。　　　　　　　　　
　
第16节：给加利爷爷的信（2）　　　　　　　
　　于是我郑重其事地说：“爷爷，作为一个在匈牙利长大的中国人，我又在美国学习，现在我有一封信，表达了一个孩子的心愿，想拜托您转交给联合国的叔叔阿姨们。可以吗？”　
　　　　
　　爷爷说：“好吧！你能先把信打开给我念一遍吗？”　　　　　
　　我说：“可我是用匈牙利文写的，我怕用英文写不好。”　　　　　
　　爷爷说：“没关系，你试着讲吧！”　　　　　
　　我打开了那封信，给爷爷一字一句地慢慢翻译成英文，告诉爷爷我写信的意思。　　　　　
　　当听说我是因为9？11事件受冲击，希望和自己一样的孩子们可以得到一个安全良好的学习环境时，爷爷震惊了，握着我的手说：“谢谢你，菲菲！我猜这也是全世界的孩子的共同愿望，他们也都想得到，可现在很多孩子却仍然得不到。”　
　　　　
　　看到爷爷严肃的表情，我很感谢他的理解。　　　　　
　　爷爷顿了顿，又说：“我们一直都反对恐怖，反对战争，追求和平，让全人类都有一片净土，让孩子们在这片净土里成长为参天大树，这是每个家长所希望的。”他摸摸我的头，慈祥地说：“真没想到小菲菲能够有这么好的想法，而且能够想得这么深、这么远。谢谢你的信，你的英文已经很不错了。来，把你的信让我看一看。”　
　　　　
　　我把信拿给爷爷看。爷爷看到我写的匈牙利文手写体，感叹道：太美了，你写的要比我的英文和阿拉伯文漂亮多了。孩子，你是真正受到了欧洲传统文化的教育，瞧你的字体写得多美啊！　
　　　　
　　听爷爷这么夸我，我不好意思地笑了。爷爷郑重其事地把信放好，拍拍我的肩膀说：“放心吧，菲菲。这封信我一定替你转交给联合国的官员们，告诉他们有一个中国的孩子在呼吁和平，在为世贸大楼的坍塌和恐怖事件而落泪。”　
　　　　
　　
第17节：在国内高中的学习生活　　　　　　　
　　在国内高中的学习生活　　　　　
　　眼看功课一天天被耽误，我心急如焚，要回美国去上学，可却回不去。怎么办呢？爸爸和妈妈商量之后，决定先让我在国内的高中学习，试着学学中文，等待美国局势的稳定。我也想体会国内的学校是一种什么样的感觉，于是就欣然留在北京。　
　　　　
　　那之后，爸爸因为工作，直接回了匈牙利，妈妈则留在国内陪我。妈妈帮我联系了一所离家很近的中学，我可以每天骑着自行车去上学。　　　　　
　　国内的高中学生都穿一种款式和颜色的校服，有时从背影甚至我会分不清男生和女生。可在欧洲和美国就不一样了，那里的男生一定穿西服，而女生则一定穿裙子，可我们国内的学生穿的却都是运动服式的校服，肥大无比，既不美观，也不灵便。　
　　　　
　　上课秩序也不是很好，有的时候，老师已经进到教室了，大部分同学都在认真学习，可有人却还在窃窃私语说闲话。　　　　　
　　而在欧洲的学校，课堂纪律非常严明，上课前是一句闲话都不能说的。　　　　　
　　老师开始讲课，可由于不通汉语，我基本听不懂，但也只得费力去听，尽量每一个字每一个字地听。我想：虽然自己听不懂，但每天也应该试着读懂几个字，这样时间久了，总会有进步。　
　　　　
　　数学和化学课我都可以跟得上，因为看得懂字母或是元素符号。但是一遇到中文就蔫了，我只是幼儿园前期在国内待过，才三四岁，本来就没有太多的汉语词汇积累，所以我的中文基础几乎是零，汉字读起来非常吃力。我不甘心服输，就拿着字典，一个字一个字地认，在上面标注拼音，就这样苦熬苦学地学会了一些汉字。　
　　　　
　　中国教育究竟缺什么呢？我想谈一点个人的看法。　　　　　
　　国内中学生压力太大了，作业多得晚上回家做到半夜都做不完。因为太疲倦，所以很多人没做完作业就睡着了。第二天早晨，他们会很早就来到学校，钻进校园旁边一家小面馆里，互相抄作业。　
　　　　
　　如果换了是我，作业再多也一定要做完，这是我的习惯，不可能第二天早晨快上课了题还没有做完，这对于我来说是不可能的。看着同学们焦急地互相抄作业，我心里很不舒服，既觉得他们不该抄作业，但同时又非常同情他们的遭遇。功课到晚上都还做不完，说明作业太多，同学们太辛苦了。为什么老师们不肯听听大家的心声呢？　
　　　　
　　我还看到了一种现象：考试时，总是有人会搞一些小动作，例如趁着老师不注意互相交换答案。我看不下去，每次发现就制止他们，因为这是作弊，在欧洲是不允许学生考试作弊的。考试的时候，甚至换铅笔都要跟老师说一下，否则老师就有理由认为你是在作弊。另外，这也涉及人格问题，是考验一个人是否诚实。　
　　　　
　　其实无论是欧洲也好，美国也好，当然也总有一些考试作弊的现象，但我从来没做过这种事情，也坚决不许我身边的朋友这么做。所以这次在国内学校读书时，看到了这幅景象，出于善意，有时我会提醒他们注意。　
　　　　
　　有人会觉得惭愧，再不那样做了，可有些人却恼羞成怒，还说什么你这个美国孩子管闲事还管得挺宽的，有人还威胁我说要是敢报告老师，就要怎样怎样。但是我不怕，我觉得自己的做法是正确的，如果看到他们做错了，那么该说的时候就得说。　
　　　　
　　下课后，我经常主动跟老师进行交流，虽然那时候我的中文还不太好，有时候老师说的还不能完全听懂，但是我知道如果自己很认真地跟老师交流，一点一