科普-中华学生百科全书-第223部分

按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！


我家的门没有掩实。推门进去，耳边立即传来两个重叠的声音：一个是妈妈
抽泣的声音，一个是吴校长劝慰的声音：“要知道，13　岁的确是个可怕的年
龄。孩子在这一岁里生理上、心理上都发生了某种剧烈的震荡，我们一定不
能简单化地去理解他们和对待他们，尤其要避免从政治上、品德上去给他们
生硬的结论，而应当学习一点少年心理，准确地把握他们的心理状态，同时
引导他们逐渐地认识自己和约束自己，像关心他们的生理卫生一样，帮助他
们搞好心理卫生……”
　　　　我站在过厅里，屏住气息听了听，说实在的，没有听懂，可我忽然非常
感动。光吴校长讲话时那种声调就令我感动。而且我觉得他的这些话语比我
以往听到过的任何话语都更神秘……13　岁是可怕的！13　岁为什么是可怕的
呢？还有，什么叫心理卫生啊？
　　　　爸爸最早听出了我的动静，他突然从里屋走出来，望着我，脸上的表情
说不出的复杂。
　　　　“他回来了。”爸爸向里屋的人们宣布说。
　　　　我随爸爸进了屋。
　　　　坐在沙发上的妈妈一看见我，竟然用手绢捂着鼻子，索性哭出声来。就
因为我正好　13　岁，她就怕成了那样吗？
　　　　屋里还坐着彭老师。他见了我，脖子上的喉骨直滑动，仿佛在这以前他
一直有口气咽不下吐不出，这时才开始松快起来。我注意到我书包已经搁在
桌子上了，显然，是彭老师给我带来的。我忽然可怜起他来。巴士底狱真不
该拆得精光，哪怕拆得只剩一间牢房也行，那样我跟他就全都正确了……
　　　　只有吴校长表情很平静。他点点头说：“正在说你呢。其实我知道，就
是你说着反话的时候，跟老师和家长抬杠的时候，你的心眼也并不那么坏。
你现在是不是挺喜欢照镜子？”
　　　　我点点头：“喜欢。您怎么知道的？”

　　　　吴校长说：“因为我也有过　13　岁。可是我跟好多好多的大人一样，平平
安安地过来了，还有一个　16　岁。这是两个生理上、心理上震荡得最厉害的关
口。要学会像照镜子检查自己的容貌一样，经常地约束住自己的心理冲动，
你听得懂我的话吗？”
　　　　我站在他们当中，对吴校长，也对爸爸妈妈和彭老师说：“我不大懂。
不过，我可不怕　13　岁！你们相信我吧，起码我再也不会像今天这样，弄得你
们一群大人都为我着急！”
　　　　妈妈发出一阵形容不出的声音，又像哭，又像笑……
　　　　　　　　　今年流行黄裙于

　　　　　　　　　　　　　　　程纬

　　　　我就猜到今天是个又晴朗又温暖的好天气。心情很好地打开衣柜，我那
件心爱的连衣裙平平展展，公主似的占着衣柜的主要位置。其它的衣服们又
嫉妒又羡慕又不满地挤在一个角落里。这是爸爸去年从广州给我买的，非常
好看的淡黄色的丝绸料子，摸上去又柔软又亲切，舒服得要命。去年穿它时，
这儿那儿瘪塌塌的，像挂在一个蹩脚的衣架上一样，自己也觉得走不出去。
现在可大不相同了，穿上去哪儿哪儿都特别合适，该丰满的地方丰满，该苗
条的地方苗条，款款地在房间里走几步，心里有说不出的激动。
　　　　吃早饭时，妈妈边剥鸡蛋边嘟嘟哝哝，说天气还凉，还没到穿裙子的时
候。我装作没听清她的话，埋头喝牛奶。妈妈很怪，一见我穿漂亮衣服就要
嘀咕，好像我打算出去勾引小流氓似的。
　　　　我背起书包，慢慢地下了楼。穿上这条裙子，顿时觉得自己成了一个青
春焕发的少女。微微地挺起胸，不慌不忙地沿着路边的冬青树走着。衣服对
人心情的影响可真大。比如说当我穿上　T　恤衫时，我就觉得自己脚底下轻飘
飘的，老想往上跳一跳，好像浑身的骨头都轻得没有了。而现在，我必须走
出优优雅雅的步态，才对得起我的连衣裙。
　　　　太阳光照在我的脸上、身上。我被一只看不见的手温暖地柔和地抚摸着。
心的一个角落里在轻轻地唱着歌。路上走着买油条买菜的老太婆，走着急匆
匆上班的人，也走着像我一样去上学的学生。人人都奔向自己的目标，谁也
没有注意到路边正走着一个穿淡黄色连衣裙的少女。我当然不会浅薄得像班
里罗婵之类的去统计马路上的“回头率”。但我非常非常希望有一个人，一
个高高的，有一双明亮而温柔的眼睛的男人注意地看着我，真诚地对我说一
声：“你真漂亮。”真的，从来没人对我说过这样的话。连爸爸妈妈也没有。
他们对我的相貌是很失望的，说我集中了他们的缺点。每每我穿上漂亮衣服
自以为美得不行时，妈妈就要打击我：“芸芸，你并不漂亮。”于是，我立
刻一败涂地，自我感觉坏到了家。人要是自我感觉不好，就是穿上公主的衣
服也不会漂亮。
　　　　在我走进教室时，男生们一个个偷偷地看着我。我一路走进去，背上像
粘了几个苍蝇一样恶心。说真的，我们班上的男生对我一点吸引力也没有。
他们白长了个头，一个个内心像孩子，却偏偏要做出很深沉的样了，真让人
受不了。
　　　　罗婵穿着大红的裙子自我感觉极佳地走进教室，一路收获男生们的目
光。她是习惯了接收“回头率”的。但一见到我，她的神色立刻蔫了。她腻

腻歪歪地对我说：“你穿这裙子不太合适。”“是吗？”我反问一句，心里
有点得意。大凡她说不好看的衣服，必定都是比她好看的。我于是又补充一
句：“Thank　You！”
　　　　美术课是所有课程中最提不上议事日程的一门课。大家都明白，在这个
教室里是不会出达·芬奇、毕加索的。出亚妮那样的画童，分明又过了年龄。
“主要在于培养你们的美学修养，艺术趣味，懂吗？”美术老师是个刚从大
学分来的毕业生，他自然明白他这门课无法与数、理、化匹敌。于是拼命强
调修养、趣味。人没有修养和趣味是很乏味的。于是大家不得不强打起精神，
跟他学点修养和趣味。
　　　　美术老师属于艺术家气质，动不动就要激动，一激动就把玻璃片后面的
眼睛瞪得像名贵金鱼一样，难看得叫人吃不消。他给我们讲色彩，讲红色的
热烈，绿色的宁静，白色的纯洁，紫色的端庄。突然把目光准准地落到我身
上：“黄色是我最喜爱的颜色，就像那位女同学的连衣裙，真是美极了，明
媚、淡雅、柔和，活泼中显出高雅……”
　　　　说真的，我一直在隐隐地盼着什么。朦胧时挺有诗意，一想到实处就不
免俗气。我在盼着有人夸我一声漂亮。可这夸奖来得如此突然，如此迅猛，
简直像急风暴雨一样。我努力保持优雅的姿态，迎接全班同学的目光。我的
心却跳得如同坐了过山车一般。一时间，甚至眼睛都有些湿润了。
　　　　美术老师还在论述近几年黄颜色异军突起的历史背景和审美心理。他的
眼睛又开始瞪得像名贵金鱼。他一点也不符合我想象中男人的标准。但我发
现他并不难看，他甚至有点像我喜欢的一部外国影片中的男主角。那男主角
也是瘦瘦的，个头不高，戴一副眼镜，特别有味。看着看着，我的脸无缘无
故地红了。一转眼，又碰上罗蝉那嫉妒得差点挤到一起去的眼睛。我的心莫
名其妙地跳起来，好像心里头有什么不可告人的念头被她看透了。
　　　　回家的路上，我走得又自信又优雅。有几个骑自行车的小伙子回头看我，
还有一个对我吹了声口哨。弄得我又恼火又得意。
　　　　吃晚饭时，妈妈横挑鼻子竖挑眼地说我穿这条裙子如何地不好看。我心
平气和地对她笑笑。丑小鸭变成了天鹅。从此她再怎么打击我，我也不会一
败涂地了。上床的时候我想，如果以后我有一个女儿，我一定要教会她如何
打扮自己。即使她不漂亮，我也要真诚地夸奖她，赞美她。相信她会真的越
来越漂亮的。心里被这个念头搅得温柔得要命，好久都睡不着。
　　　　第二天早自习刚下课，美术老师到教室来找我，让我下午放学以后到他
的画室去，他想为我画一幅像。我几乎想都没想就一口答应了。说真的，我
特别特别感谢他，一心想为他做点什么。他刚刚走出教室，罗婵就笑眯眯地
大声问：“怎么这样激动呀，脸都红了。”“因为我高兴！”我也大声回答
她。一个教室的同学都朝我们看，不知道我们在讲什么黑话。我知道她这会
儿在转什么念头，她也一定知道我在想什么。人和人到了这个地步，真有点
可怕了。
　　　　我如约去了。老师让我站在一块深红色的丝绒前，给我放着一张唱片，
恰巧是我爱听的《少女的祈祷》。他一边跟我聊着天，一边飞快地往画板上
抹涂颜色。
　　　　“你知道，蒙娜丽莎就是这么画出来的。”他的眼睛又接近名贵金鱼了，
“达·芬奇为他的女邻居画像时，专门请人为她演奏音乐，所以才有那永恒
的微笑。”

　　　　“您这是老黄历了。我听说蒙娜丽莎就是达·芬奇本人的自画像，这是
最新研究成果。”怎么啦，我这语气，倒好像我是个罗婵那样专门嗲声嗲气
跟男老师说话的女生。
　　　　老师大吃一惊，眼镜都差点掉下来：“有这种说法？不可信，不可信。
蒙娜丽莎跟达·芬奇，哪儿对哪儿都不是一回事。”他被这最新成果噎得差
点背过气去。然后他滔滔不绝地引经据典，竭力要我相信蒙娜丽莎是达·芬
奇的邻居。我笑眯眯地听着。尽管我一向喜欢相信新的东西。但这一回，我
还是更愿意相信老师的观点。
　　　　少女仍在祈祷。唱片已经很旧了，发出沙哑的杂音。“要换一面吗？”
他征求我的意见。我摇摇头。我太喜欢此刻的气氛了。
　　　　“你知道吗？你不漂亮，但你很美。”他仔细地端详着我，我被他看得
一阵脸红，“英语中美和漂亮是两个不相干的单词。漂亮是外在的，美是从
内心里放射出来的，是一种内在的气质。来，把胸挺一点儿，对，再挺一点
儿。”
　　　　我不好意思得要命。就像有一次医生给我听心肺，听诊器刚伸到我胸部
一样。但我还是按老师要求的那样做了。当我微微挺起胸时，心被一种骄傲
一种甜蜜塞得满满的。
　　　　老师画得非常出色。深红色的背景，衬着淡黄色的少女。柔和的线条把
我勾勒得亭亭玉立。原来我是这样的一个女孩子。一霎间，我觉得我终于找
到了自己。
　　　　“老师，谢谢您。”
　　　　“不，我该谢谢你。”他俯身为我的裙子添几笔颜色。他离我这么近，
我的头发甚至可以感觉到他的呼吸。我有点慌了，想离他远一点，一挪脚，
却碰上了他的手。我的心突然异样地狂跳起来。
　　　　一阵沙哑的、有节奏的声音，唱片到头了。老师过去把唱片掉了个面，
宁静、舒缓、圣洁的旋律充满了整个画室。我听出来，这是《圣母颂》。他
站在唱机旁对我笑了笑，就像一个大人对一个小姑娘那样。我的心渐渐平静
下来：“老师，我走了。”“再见！”他亲切地说。
　　　　走出很远，我才敢回头看一眼。夕阳宁静地照在画室的小窗上，窗口被
牵牛花藤蔓密密地缠绕和包围着，我深深地看一眼那开放着的淡紫色的牵牛
花，心里宁静得像刚刚从甜睡中醒来一样。空气的每个分子都在唱着那宁静
圣洁的旋律，心也在和它们共鸣着。人的一辈子总有一点值得深深记在心里
的东西，即使成了老太婆老头儿都不会忘记。我心想，我是不会忘记这样一
个宁静的傍晚，宁静的晚霞，宁静的牵牛花和那《圣母颂》了。
　　　　我发现自己突然变了，变得又开朗又自信。我常常大声地笑，大声地唱
歌。罗婵总是用研究的目光看着我。我再也不怕她的目光了。我整个心地是
干干净净的，干净得如同冬天第一场雪下过以后的田野。
　　　　我那幅画像在一次美展中展出了，美术老师给我两张票，让我请爸爸妈
妈去看画展。我把票留下了。爸爸不在家。我不会请妈妈去的。看到我的画
像，她会发疯的，会以为她的宝贝女儿被什么人勾引了欺骗了污辱了。她的
联想是很丰富的。
　　　　我的画像挂在一个不起眼的角落里。它应该属于一个宁静的角落。我久
久地看着画面上的自己。那修长的脖子，线条柔和的胸部，还有那淡淡的、
柔软的黄裙子，使我心里充满了温情充满了感动充满了焦虑不安。我怕我以

后再不会像那一天那一刻那样地完美那样地纯洁了。
　　　　我的头发又感觉到一种我熟悉的气息。我没有回头，我知道是我的老师
来了：“老师，这幅画能送给我吗？”
　　　　老师沉默了一会儿：“真有点舍不得。