绝妙口才-第13部分

按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！



　　　　复述方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或叙述性强的文章，这样的文章便于记忆。或者朗读一遍，或者放录音，听一遍复述一遍，反复进行多次，直到能够完全复述出来。
　　　　复述的时候，可以把第一次、第二次、第三次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍才能把全部的内容复述下来。进行这种练习，不是单单为了背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能够面对众人复述更好，这可以锻炼胆量，克服紧张心理。
　　　　复述的要求：第一次复述时，只要能够把基本情节复述出来就可以，记不住原话的时候，就用自己的话把意思复述出来；第二次复述时，要求不仅仅是复述情节，而且要求能够复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐步提高要求。
　　　　在进行这种练习之前，最好能够根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。比如一段共有10句话的文章，第一次复述时就要把基本情节复述出来，并且能够复述几个关键的句子；第二次就能够复述出5－7个句子；第三次能够复述8－10个句子。你的速度进展得越快，也就越能说明你的语言连贯性和记忆力越强。
　　　　开始练习复述时，最好选择句子较短、内容活泼的材料，这样便于把握、记忆、复述。随着复述训练的深入，可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
　　　　复述练习必须有耐心、毅力。有的人一开始就选那些长句子、情节少的文章，结果常常是欲速则不达。就像学走路一样，没学走好就要学跑，摔跤是难免的。进行复述训练，有时显得很繁琐，甚至枯燥乏味，这就需要耐心毅力来支持，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。没有耐心和毅力，你就注定是一事无成，这是一个再简单不过的道理。

表演：选择适当材料，锻炼良好适应性

　　　　表演，就是要求绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来。另外，在表演过程中，还必须配有一定的动作和表情。表演不仅有声音方面的要求，还有感情方面的要求。

　　　　表演，最简单的说法就是按照一定的角色演戏，就是学演员那样演戏，去扮演作品中的不同人物。这种表演主要是语言上的表演，不需要化妆和布景等。
　　　　可以按照下面的步骤进行练习：
　　　　第一步：选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料；这些材料在语言上应该具有独特的风格，经典的价值。
　　　　第二步：对选定的材料进行认真的分析，特别要分析人物的语言特点，把握人物的思想感情和性格特点。
　　　　第三步：根据作品中人物的多少，找同学、朋友扮演不同的人物。可以进行比较，看谁最能准确地把握自己的角色。
　　　　第四步：一个人可以扮演不同的角色，这样能够培养语言适应能力。
　　　　进行表演训练，目的是培养一个人的语言适应性，锻炼自己的表情、动作等方面的能力。
　　　　这种训练要突出“演”，注意与朗诵区别开来。因此，表演训练是有一定的难度的，可是经过不断努力，刻苦练习，就一定能够成功。
　　　　很多人都听过故事，但是可能有很多人都没有亲自讲过故事，或不一定会讲故事。讲故事看起来很容易，可是要把故事讲得生动活泼，可就不那么容易了。常言说：“看花容易绣花难”，这是很有道理的。听故事，别人绘声绘色，一下子就把人吸引住了。有些人听起故事来甚至能够达到废寝忘食的地步。可是一旦自己来讲，就很可能不是那么回事了，干巴巴的，根本没有吸引力。
　　　　讲故事是一种才能，并不是人人都能把故事讲好的。很多说评书的人，能够把简单的故事讲得栩栩如生，实在是一种难得的本领。
　　　　实践证明，学习讲故事是训练口才的一种好方法。讲故事，能够训练多种能力。这是因为，在故事里，既有独白，又有对话，还有描述、叙述等。因此，讲故事可以训练多种口语表达能力。
　　　　选择好故事之后，可以按照下面的步骤进行：
　　　　第一步：分析故事的人物性格。好的故事，情节都是很强的，并且常常曲折多变，引人入胜。故事的主题，一般都是通过人物的语言、行动等表现出来的。所以在讲故事以前，你必须研究故事里面人物的性格，人物之间的关系。
　　　　《皇帝的新装》，是安徒生的一个著名童话故事，里面有国王、大臣、骗子等人物。国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，小孩的天真无邪等，你都必须用具有特点的语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。
　　　　第二步：把握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语化、个性化强。所以，拿到一个语言材料时，不要马上就开始练讲，而要先把材料改造一下，改成适合讲的故事。
　　　　第三步：认真琢磨，反复练讲。对材料做了以上的分析、加工以后，就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相融合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。
　　　　在练讲的过程中，要注意设计自己的表情、动作。看看讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。
　　　　讲故事的基本要求是：
　　　　1、发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲。
　　　　2、不要照本宣科。讲故事一定要讲，不允许手里拿着故事书照念，否则就是念故事，而不是讲故事了。
　　　　要讲好故事就要学会表达，寻找恰当词语，力争精益求精。能说话，不代表能把话说好，因此，你应该经常尝试着准确说出你心中的意思，表达你思想中最微妙的部分。这是很不容易办到的，即使是有经验的作家也不一定办得到。
　　　　美国著名的女作家芳妮·赫斯特说：“我有时候把写好的句子一再改写，难的要改写到几十次。有一次我特意地统计了一下，发现一个句子居然改写了104次。”
　　　　另一位作家乌勒也说：“我有时花了一整个下午的时间，只是为了从短篇小说中删去一两个句子。”
　　　　大多数人都没有时间和耐心去如此辛勤地寻找恰当的字眼。我们之所以在此举出这些例子，主要是为了说明，成功的作家十分重视正确使用语言及措词。这样做，能够使学习说话的人对语言的运用更有兴趣。当然，一个人不可能在说话中经常停顿下来，支支吾吾地寻找要表达自己心意的恰当词语。因此，在这一点上，说话比写作的难度更大，因此，你应该每天练习，进行最正确的表达，一直到这些语言能够很自然地出现为止，力争出口成章，妙趣横生。
　　　　有人统计过，在大文豪弥尔顿的作品中，一共使用了8000个单词，在莎士比亚的作品中，一共使用了15000个词汇。一本标准辞典的词汇就有50万左右单词，可是最普通的估计，一般人经常使用的不过2000个，就足以运用自如了。

发掘模仿潜能，增加基础能力

　　　　模仿是一个人的基础智能，每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。模仿的过程就是一个学习的过程，善于模仿就会获得能力。

　　　　小时候，学会说话是因为父母的教育和其他人的影响。进行口才训练应该充分发挥模仿这种基础智能的威力，向有这方面专长的人学习。经过这样一段时间的训练，你的口才就会获得显著提高。
　　　　模仿可以分为以下几种方式：
　　　　一、专人模仿
　　　　在一个人的左右周围，总是不乏能说会道的人。因此，你可以寻找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话录下来，你就可以进行模仿了。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。你还可以经常去观察或发现那些能言善辩的人，模仿他们的语言行为，这样也能提高你的语言表达水平。

　　　　二、专题模仿
　　　　约几个同学或朋友在一起，一个人先讲一段小故事或小幽默，大家轮流模仿，看谁模仿得惟妙惟肖。为了增加参与的积极性，可以采用打分方式，大家一起评分，选出最佳模仿秀。
　　　　这个方法简单易行，具有很强的娱乐性。时间的要求不高，比如上课、课间、课后都能够进行训练。人数要求也不多，三四个人就行。
　　　　要注意的是，用来训练的小故事、小幽默，要新鲜有趣，喜闻乐听。在讲故事之前，要进行一些必要的准备，力求准确、生动、形象，切忌出现错误的东西，否则模仿的人跟着错了，谬种流传，害人害己。
　　　　三、随时模仿
　　　　训练口才的方法是多式多样的，比如听广播，看电视、电影，你都可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，口语能力就得到了提高。而且会增加词汇，增长各方面的知识。
　　　　模仿的基本要求是，尽量模仿得像，从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中比对方做得更好。
　　　　进行模仿训练应该注意：一要选择适合自己的对象进行模仿；二要选择对自己身心健康有好处的语言动作进行模仿。有些人模仿能力很强，可是在模仿时却不够严肃认真，拣一些不健康的东西进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，这种模仿是没有任何意义的，不但不能训练你的口才，还容易形成一种不健康的思想。
　　　　模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合年轻人练习。如果能够勤学苦练，你很快就可以看见效果。

认真观察，提高语言组织能力

　　　　把自己看到景、事、物、人等用描述性的语言表达出来，就是描述。在进行描述训练时，你完全可以充分发挥你的全部才能把很多合理的内容增加进去，这样你的描述就会更充实，更生动。

　　　　小的时候学过的看图说话，就跟描述很类似。只是描述不仅仅是图，还有生活中的景、事、物、人等，要求比看图说话高一些。
　　　　利用描述的方法训练口才，比前面介绍的几种方法更进了一步。这种方法没有现成的对象，完全是你自己能力的体现，完全是一种创造。对于同一描写对象，不同的人有不尽相同的表述，即使同一个人，不同的时间也可能出现不尽相同的表述。
　　　　这种训练方法的主要目的就是训练你的语言组织能力、对事物的观察能力和敏捷的思维能力等。
　　　　无论是平时的谈话、聊天，还是论辩、谈判、演讲，都必须具有较强的组织语言的能力，没有这种能力，不可能拥有一张悬河之口，口语表达能力的基本功就是组织的能力。
　　　　这种方法的材料就是先选择一幅画或一个景物作为描述的对象，然后按照下面的步骤进行。
　　　　第一步，确定对象。对要描述的对象进行认真观察。比如，描述的对象是“秋天的小湖”，你就要观察一下，这个湖的周围有什么：是不是有树？有山？有凉亭？有游人？如果有树，树是什么样子；如果有山，山是什么样子；如果有凉亭，在这湖光山色、树影的衬托下，凉亭是个什么样子。你还可以想像，在这秋天里，游人是一种什么心情……这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。有了这种观察，描述才有基础，才能有效地进行。
　　　　第二步，具体描述。描述时，你一定要抓住对象的主要特征，使用准确的语言进行描述。描述必须注意顺序，如从上到下，从左到右，或先中间后两边等。必须把握了这些要素，才能进行很好的描述。
　　　　描述要求：描述要抓住特点。使用语言要清楚，明白，具有一定的文采，不能平平淡淡。要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。描述要讲顺序，不能像流水账，也不能东一句，西一句，南一句，北一句的。描述出来的东西，要让人听了以后就能知道你描述的对象是什么样子。描述时要充分发挥的联想和想像能力，进行合理的虚构和艺术创造。
　　　　比如，在“秋天的小湖”里，你观察到了湖边一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种想像，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到李商隐的诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”……

第三章　敢说话

　　　　树立雄心壮志，诱发听众共鸣