像500强一样经营自己-第4部分
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怎么也卖不出去。有的人觉得很奇怪，认为这个世界上不可能有这么傻的画家，怎么可能用一天的时间来画一幅画，却用一年时间去卖呢？但是，这样“傻”的画家，在我们周围却有不少。看一看我们身边的同学，他可能就是傻“画家”之一：他可能用整年的时间来找工作，却从来没有想到过，花一天的时间来积累自己的能力。有的同学，从三年级下学期就开始收集招聘信息，然后投简历，再接着去用人单位参加笔试和面试，第一次求职行动失败了，然后去找第二份工作，第二次又失败了，再去找第三份……把自己所有的时间全花在求职上，连大四的课也顾不得上了，毕业论文更是马马虎虎。一次次失败之后，只听得他的哀叹：不行，我自己水平不够；或者埋怨：过分，用人单位怎么能这样对待我，等等。在哀叹和埋怨中，不知道他们有没有想过，如果用人单位说你英语口语能力不够，你为什么不回来参加一个口语培训班，用半年的时间，说不定口语能力就上去了？为什么不去做这样的准备呢？
很多事情，不是为时已晚，而是应该从现在开始。不管你是大一学生、大二学生，还是大三、大四学生，如果此前你没有规划，那么请马上从现在开始。只要有从现在开始的意识，你的规划都不会太迟——虽然我们说，学业生涯规划最好能从小就开始，但那是最理想的状态。所有的教育、所有的人才培养，不是在追溯过去，也不是在审视现在，而是着眼于将来。生涯规划的教育，就在于引导大家对自我的现状进行反思之后，确定自己的目标，迈出实际的步伐。
正确的行动步骤——规划的一般程序
进行规划；有以下几个程序：一是环境分析，二是现状分析，三是确定目标，四是制订方案，五是实施计划。
第一步：环境分析。我们每个人都处在一定的环境之中，包括家庭环境、组织环境以及社会环境。对环境进行分析，对环境的变化进行充分的把握，让我们知道自己将获得环境哪些方面的支撑，受到环境哪些方面的约束。
第二步：现状分析。对环境的分析，一定要和自己的现实（个性、能力、素质等）结合起来，要分析环境对自己有哪些优势、哪些劣势，应当怎样在当前环境中，发挥自己的优势，避免自己的劣势。
第三步：确定目标。基于环境分析和现状分析，就是在分析环境允许我、支持我做什么，我能在这样的环境中做什么之后，制定适合自己发展的目标。
第四步：制订方案。在确定具体的发展目标之后，要围绕目标，设计达到目标的具体方案，如果只有目标，而没有具体的方案来达到目标，那么这个目标是虚幻的、空想的目标。我们发现一些大学生，只有目标，却没有具体的实施方案。当然，达到目标的方案不止一个，我们要设计若干方案，根据自己的情况优选出其中最适合自己的行动路径。
第五步：实施计划。在具体的方案确定之后，就是落实计划。没有行动，前述的所有步骤，都是无用功，都只能是纸上谈兵。
在实施计划的过程之中，还有一个关键环节，就是反馈。计划实施得怎样，计划是不是靠近目标，都需要进行反馈，在得到反馈之后，要对目标进行修整，对具体的方案进行调整，使得整个规划更适合自己，并最终能得到实现。
以上是规划的一般程序，任何一个规划，都必须严格经过这样的程序，不可随意跳过。离开环境分析、现状分析的目标，是不切实际的目标，是妄想的目标。离开具体方案、具体行动支撑的目标，将永远是水中月、镜中花。
具体而言，我们要懂得如何进行培育期的资源储备规划，进而做好成长期的职业发展规划，要懂得具体的每一步该怎样走，该怎样实施。
培育期的储备资源规划，按照前述的规划程序，首先要对大学的环境进行分析，包括就读的学校怎么样，在什么专业，自己的学历层次如何？等等。
接下来是现状分析，就是在这样的一所大学、一个专业、一个学历层次里，目前具备的知识、能力、经验水准如何？这样的环境，能对我的知识、能力、经验进行怎样的提升。大一的学生，要有这样的分析，大二的学生，也要做这样的分析，大三、大四学生，更要做这样的分析。
第三是大学发展目标，根据对大学环境的分析以及个体现状的分析，要确定好大学发展的目标。有的学生认为，大学发展目标说出来很空，实际上，任何一位同学，都可以选择自己未来准备发展的具体方向，作为自己的大学发展目标。有同学在回答我们的问题时说，“我现在没想到就业，我想考研”。那么，考研就是他大学的发展目标。每个大学生大学毕业后，有几条路径，一是考研（或升本），就是继续深造；二是出国，到国外留学，或者到境外就业；三是就业，到一家社会组织——包括企业、政府机关、科研单位、教育机构等——谋求一份职业；四是自主创业，在各方面条件成熟的情况下，大学毕业之后自己开办一家公司。不同的目标，对大学发展规划的要求是不一样的。考研有考研相应的要求，出国会要求相应的能力与素质，而就业，不同的社会组织也有其相应的要求，对应不同的要求，就应有不同的学习规划。
第四是大学发展方案，不同的发展目标，要求不同的方案与之匹配。实现目标的方案是多样的。比如出国，可以考GRE，可以考托福，还可以考雅思。你选择不同的考试，就选择了不同的学习路径。而即便是准备同一考试，方式也不一样，你可以选择自学，也可以选择到语言培训机构去学习，你可以选择这家机构，也可选择其他的机构，不同的培训机构可能对你的能力提升会起到不同的效果。所以，实施方案很多，你要优选出适合自己的发展方案。
再就是大学的发展行动。当适合自己的最优方案确定之后，就要开始行动，用具体的行动去实现计划，同时在实施计划的过程中，不断检查、反馈效果，检查行动是不是支撑方案、支撑目标。
以上是培育期的规划程序，按照以上程序，主动储备自己的能力，以便在未来的发展期，能创造优良的产品和服务，获得社会组织的认同。
成长期的职业发展规划，是选择“产品和服务”的规划，是你选择在哪一家单位的哪一个岗位上工作（或者与哪一个社会组织进行哪一种形式的合作），并进而规划以后职业发展的一个过程。你与哪一个社会组织合作，在哪一家单位的哪一个岗位上工作，你所做的工作就是产品和服务。如果你的工作有益于这家单位整体形象的提升，能够帮助打造这家单位的品牌，能够帮助提高这个单位的核心竞争力，那么，你提供的产品和服务就是有效的。怎样才能使产品和服务有效？
首先必须分析环境，分析整个社会的政治环境、经济环境、文化环境，因为环境对你提供什么产品、什么服务有着极其重要的影响。很多时候，你希望到某一地方的某一社会组织去提供自己认为很有价值的产品和服务，但是相关环境约束了你去到这一地方、这一社会组织，所以，你必须分析环境，它要求你在何地、提供何种产品和服务。
第二是个体现状分析，你要分析你现在的知识、能力、经验。知道自己的知识优势在什么地方，能力优势在什么地方，经验优势在什么地方。这实际上是相对组织的要求而言的。对自我进行分析，才知道自己如何去发挥优势、避免劣势。
第三是确定职业目标。在环境分析和自我分析之后，要确定自己的职业目标，环境允许你进行怎样的职业选择，你要进行合适的评估和定位。
第四是择业的活动方案，要把择业的具体步骤、实施方案定下来。在确定职业目标后，要制订达到职业目标的行动方案。比如想成功应聘一家企业，就要向它展示自己的才能，制定被这家企业看中的方案。同样，方案不止一个，要优化方案，选择最适合自己的方案。在以后的章节中，将作详细讲解。
成长期的规划，是择业与职业发展规划。在这一阶段，我们开始具体的择业行动，开始职业生涯的第一步，期冀职业生涯有一个好的开始。
总之，不管你处在哪一个阶段，规划的程序是不变的，一定要按照这样的程序，对环境进行分析，对现状进行分析，然后确定目标，制订方案，最后实施自己的计划。
蚂蚁的启示一：蚂蚁搬家
小时候的夏天，突然而来的一阵雷阵雨，把家里正晒着的粮食全部浇湿，大家抢运粮食的情景至今仍历历在目，那个人仰马翻的情景，是我们与自然“斗争”的鲜活写照。
蚂蚁要是遭遇这样的大雨，几乎要被冲得无影无踪了。但它们对困境说“不”。这个貌似弱小的种族，生命力却十分顽强，这是因为它们凡事都有提前准备的生活规划。
要下雨了！快搬东西！天边还没有乌云，可蚂蚁凭着自己敏锐的触觉知道要下雨了。它们抬着食物的样子，让我们想起古时候的八抬大轿和现今的川江号子，大家步调一致，气势高昂，毫不含糊。
我们都知道要对计算机文件存档“备份”，以防止电脑中毒，但还是时时会忘记。蚂蚁却备份了好几个洞，可谓杰出的“安全专家”——它甚至比狡兔“三窟”还厉害，有四窟、五窟，都是为了防备自己的家被水淹没。所谓适者生存，蚂蚁们要是看到人类下雨时抢收粮食的人仰马翻，肯定会嘲笑：那么“后知后觉”。
蚂蚁搬家，就是要下雨了。这是很简单的生活常识。这一生活常识背后，反映了蚂蚁的生存之道——未雨绸缪。大雨来临之前，它们早已把食物和蚁卵运到地势高的家里；长期干旱时，它们又把食物和蚁卵运到低凹的家里。
这当然取决于它们对天气的预测和感知，蚂蚁可谓世界上最棒的“气象专家”，老天爷的一举一动都在蚂蚁的监视之下，天气稍有变化，它就察觉到了。如果蚂蚁没有这样的本领，它们就无法把自己的食物及时搬运走。
不但如此，蚂蚁也是杰出的“安全专家”，它们同时有好几个洞穴，以备不时之需。这就是它的规划和准备，如果没有这样的规划和准备，它可能把食物搬到一个洞里面，却没想到这个洞可能会被水淹了。
就这样，被视为动物家族中“弱势群体”的蚂蚁，并没有因为自己的弱小而使家族面临生存危机。
职业发展训练一
1。畅想你的人生，肯定地说出你最希望做成的几件事（可以与同学神侃，也可以写在自己的日记本中）。
2。以现实为起点，想想五年之后、十年之后、二十年之后，自己可能的状态，设想每个节点的最低目标、中间目标、最高期望，再把各节点依时间顺序连起来。
3。以英语学习为例，按规划步骤，分析社会、学校对英语的要求，分析自己的英语能力现状，设计学习英语的目标，制订并优化选择学习英语的方案。
第2部分
第二章 计算你的投入产出
大学生的问题与困惑
我们的问题
问题1：大学是什么？
问题2：大学学什么？
问题3：大学做什么？
问题4：你每个学期是否有明确的学习目标，比如通过英语四级考试、计算机等级考试、参加学生会竞选、到某企业实习？
问题5：你是否为这些目标制订过相关的实施计划？是否达到目标？（这个问题是与第一个问题相对应的，检验大家是不是围绕自己的学习目标，制订相应的学习计划。）
问题6：你在大学生活中有制订每学期学习计划、每周学习计划、每日学习计划的习惯吗？（这反映出你每个计划的实施情况如何。只有能落实到行动中的计划，才是真正的可行的计划。）
问题7：你有自我反省（反思、总结）的习惯吗？（每个人在执行计划、实现目标的过程中，都会遇到问题，都存在好的方面，也存在不好的方面，那么，积极的自我反思与总结，有助于我们更好地执行计划，达到目标。）
问题8：遇到问题，你通常怎样解决？找父母商量？找老师或同学谈心？自己思考解决？或者回避？
学生随机回答
学生1：大学就是一个给你充分发挥、展现自己的舞台，如果你能在这里很好地发挥自己的话，就会有一片属于自己的天地。如果你随波逐流，沉迷于游戏，还有去酒吧什么的，那就可能丧失自己。
学生2：大学是从学校到社会的一个过渡的阶段，它两边的性质，我觉得都有，既有学校的性质，学习知识、学习文化，又有社会的性质，能接触到形形色色的事，还有各式各样的人。
学生3：在大学里，某些人如果希望在学术方面发展，成为这方面的人才，他会着重发展自己的专业知识；有些人喜欢活动�
