藏在书包里的玫瑰 作者:孙云晓 张引墨-第31部分
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没有。很简单，没有重大节庆，不会有礼物；有，必定也都是简简单单。
此事对你的“爱情”有什么影响？
有一些障碍。
不相信爱情了吗？
不是。当时可以说我不信这玩意儿，但现在想起来，我觉得可能是这样，没什么影响，因为 它不是爱情，就像我刚开始说的，那只是一段感情，一段经历。
性教育的现状孙云晓 张引墨
当时对你的学习有影响吗？
没有，我当时学习还跟以前一样。因为我的学习一直好像都挺好的，我在班里也是挺著名的人物，后来在全校也挺著名的。所以这些事真对我没影响。
你们班里发生此事的人多吗？
不太清楚，但我有一朋友，A，他对此事极为渴望，但因为反应比较慢，不太讨人喜欢。还 有一朋友，B，他也和我挺好，他一切事高高挂起，但什么事都明白，他也不对这些事表示 特别渴望，也不表示特别不渴望，比我还顺其自然。剩下的三个都奇形怪状，无法形容。
从第一个女友到现在，中间怎么过的？有女友吗？
有，但都是短期行为，全属胡闹。这不是主要问题是不是就可以不交待了？
对艾滋病了解多少？
我就知道它不能治。
知道它通过什么传播？
性、血液。
你觉得自己的这个环境安全吗？
一定是安全的。
你对学校的性教育有什么评价？
0分，几乎没有。我觉得这是一个教育上的漏洞。你应该知道，现在是应试教育，所有与考试无关的课都会删掉。所以，都这样，这纯属瞎掰，开这个课就是为了掩人耳目而已。
父母？
父母必定传统的。我爸可能更开放，但在性方面，他们也没有什么教育。但他们对我其他方面的教育，还算是优秀的。
社会？
不好说。
媒体呢？
媒体我不太关注。
你希望我们这本书做成什么样呢？
我不知道，说实话就好。我觉得应该写事实，也应该写一些没有这种经历的人的想法，因为这群人是一个整体，更何况没有这种经历的人还占大多数。
我有这件事，原因是什么？与我的成长经历有关；他们没有，那他们的成长环境是什么样的 ，他们喜欢他们的成长吗？被家长或一些人束缚的人，他们的想法是什么？我不知道其他人 会怎样回答，但我觉得他们的答案应该是想，因为人的好奇心总是有的，之所以我们有这样的经历，也是好奇心使然。
你怎样形容自己的青春期？
嗯，如果没有性的话，是不是挺暗淡的？没什么特别显著的反应，算是安全地度过了。
那什么是不安全呢？
比如说特别大的叛逆，离家出走什么的，我都没有。因为我家人对我没有束缚，所以就没什么叛逆；因为和家里人没什么阻隔，因此也没什么冲突。特别是在容易冲突的年龄，给一点 压力就可能造成很大的叛逆，但我很幸运。
采访手记孙云晓 张引墨
对他的采访很自然，就像他的成长，他做事的原则，包括他对性的看法。
我们不论谈什么，归根结底会回到对“尊重”这个词的解释上来，例如对人的尊重（包括女人），对“人性”的尊重，对“欲望”的尊重，对“自由”的尊重。
当我问道：如果这个女孩身体不适，不想与你做这件事的话，你是否会强迫？
他几乎是斩钉截铁地说：不会，因为我尊重她！他说：因为家长对我没有束缚，所以我就没必要叛逆；因为他们给我这个人足够的尊重，所 以，我没必要离家出走去寻求做人的尊严或其他的东西。
好长时间，我脑海里都盘旋着“尊重”这两个字。是呀，这是至关重要的一个词。
相关链接：小 美 之 死
2003年5月21日，福建长乐市17岁女中学生小美自杀身亡。
小美从小身体不好，17岁才念初中一年级，但她聪明又懂事。小美的妹妹哭着介绍说：第一学期刚开始，小宁就喜欢上我姐了。我姐最初说，现在不想谈恋爱，要好好学习，报答父母亲。但小宁一而再、再而三地给我姐写信，还经常往我家打电话。后来有一次，小宁给我姐的信，被我妈妈看到了。我妈妈说，现在不能谈恋爱，随手把信扔掉了。姐姐把信捡回来，见信纸脏了，姐姐就把信重抄了一遍。
小美与小宁的信件往来十分频繁。这让本为单身母亲的小宁妈妈无法接受，她让儿子与小美停止交往，可儿子不同意。5月20日上午，小宁妈妈冲进校园辱骂小美，认为是小美影响了小宁。当天下午，小宁妈妈再一次闯入学校办公室，当着小美班主任等教师的面，骂得更难听了，说小美勾引她的儿子。从小就这样子，长大有谁会娶她等等。
此时，校园内传言四起。5月21日，挣扎着来到学校的小美听到了可怕的议论。有同学在说，如果我是她，就死掉算了，哪会有脸活在世上？还有的同学说，小美与小宁同居了，还生了一个儿子……5月21日下午，无奈的小美坚持上完第一节课后，给班主任、父母、小宁和好朋友留下四封 信，回家喝了一瓶农药，自杀身亡。小美在留给父母的遗书中，还叮嘱父母去告诉小宁的母亲不要再去责怪儿子，希望这件事到此为止。
（转引自2003年5月21日《家庭周末报》）
分析1孙云晓 张引墨
北京一名中专学生宇翔为中国学校的性教育打了0分！为什么呢？
显然，这是他从个人经历中得出的结论。他16岁的冬天与女友发生性关系，却是“一点基础都没有”，也没采取什么避孕措施。后来，有不少“短期行为”的女友。用他自己的话说：“全属胡闹。”与女友做过爱之后才发现它不是爱情，而是年幼无知的冲动。
15岁的农村少年姚勇更惨，由于误认为手淫影响了前途，居然用四把锋利的刀，将自己的睾丸、阴囊、附睾及部分精囊全部割掉。这是2002年10月19日《羊城晚报》的新闻报道。
姚勇出生在湖南临澧县一个乡村家庭，3岁丧母，家境贫寒。姚勇自幼性格特别，沉默寡言，但是家庭的处境让姚勇从小勤快懂事、聪明上进。他立志要考湖南第一师范学校，说“那里曾是毛主席求学的地方”。
但是，事与愿违，姚勇中考落榜了。学习偏科、英语成绩较差，据说是他这次落榜的主要原因，由于姚勇上初中后一直有手淫的习惯，特别到了初三，学习压力加大，加之几无任何性知识，手淫发展到了不能自拔的地步。这次落榜，姚勇认定是手淫害了他，误了他的一生。
9月初的一天，他从乡集市上买来四把锋利的钢刀，藏在自己的房中。
经过20多天的激烈的思想折磨，他决定自残。9月26日晚，姚勇早早把自己锁在房间里，躺在床上思想又激烈斗争了三四个小时。10点左右，姚勇的父亲忽然听到儿子几声凄厉的喊声，急忙跑过去，顿时被眼前的一幕惊呆了：姚勇靠在椅子上，脸色苍白，双手紧紧捂着鲜血直流的裆部，地上满是鲜血，口里直说：“快送我去医院。”于是，姚父叫来三位亲戚抬着姚勇到乡医院，又从乡医院转到临澧县医院。约11点半到临澧医院时，姚勇因失血过多，面色如蜡，神志不清，完全处于失血性休克状态，生命垂危。医生立即进行抢救，在检查伤口时医生发现，姚勇的阴囊、睾丸、附睾及部分精索已荡然无存。医生随即让姚父赶快找回姚勇割掉的阴囊、睾丸等物，但姚父回家找了多次仍未找到。于是，只好做缝合处理。
“即便能找到割掉的阴囊、睾丸等物，鉴于时间的延误和县医院的设备状况，要成功移植难度也非常大。”医院的一位医生惋惜地说，“姚勇从此不会再有性欲和生殖功能，不会再长胡须，喉结也会消掉，而且声音会变得像女孩子一样尖细。”10月4日，姚勇带着伤残的身躯从医院回到了家中。“我不是要自杀，只是想通过这种手段摆脱手淫的困扰，把精力集中到学习上来。”2003年7月11日是第14个世界人口日，主题确定为：“青少年的性健康、生殖健康和权利”。据当天出版的《北京青年报》报道，全世界15岁～19岁的女孩子，每年有400万进行很不安全的流产。中国未婚流产的数量不断上升。北京东四妇产医院计划生育门诊的崔颖大夫告诉记者，她们接诊的流产手术者最小的不到17岁。某医院两年内为一个女孩子做了6次人工流产！从宇翔到姚勇再到众多流产的少女，这些都是极端的例子，自然不能代表每一个少男少女，但却暴露了一个不容忽略的事实，即性教育的偏差甚至缺失，已严重影响青少年的健康成长 ，这已成为一个刻不容缓的问题。
少男少女渴望真知
一项国家级课题的调查结果显示：70。67％的少女和57。81％的少男表示最渴望了解青春期心理发展知识（平均为64。24％）。其他依次为“异性交往的礼仪和方法”（49。88％）；“性生理知识”（42。26％）；“性对人生的意义”（29。75％）；“什么是爱情”（27。42％）；“处理性欲的知识和方法”（20。15％）；“人类的性与动物性的不同”（16。09％）；“性交知识”（14。93％）；“性病知识”（14。93％）；“避孕知识”（10。99％）。有趣的是，在上述10个方面的数据中，少男表示认同的比例除第一项低于少女（57。81％、70。67％）之外，其余9项均高于少女。以“避孕知识”为例，少男表示想知道的为12。39％，而少女仅为9。58％。关于“性交知识”一项反差更为显著，只有9。36％的少女想知道，而少男则高达20。50％。
在我们做的系列访谈中发现，在初中阶段尤其是初二，男生们课间休息的聊天内容，常常集中于性问题。
譬如，在对伟峰的访谈中，谈到从什么渠道获得性知识时，他回忆说：“是聊天。我经常和身边儿俩女生聊天，和她们去玩——她们比我大，而且说得特具体，我恍然大悟，暗喜终于知道了。”宇翔也说：“对性的了解还是和朋友一起聊天得知的。”让人刮目相看的是，2003年7月11日世界人口日到来前夕，北京两个男中学生林伟峰和陈曦，向北京市计生委递交了自己做的中学生性教育调查报告。
据当天出版的《北京晚报》头版头条报道，北京汇文中学的林伟峰和人大附中的陈曦都是高二男生。他们的调查是从2002年开始的。他们自学了《教育统计学》和《应用统计学》，编制了调查问卷，分初中卷和高中卷，采用分层随机抽样调查的方法，分别对本市6个城区，8所普通中学内5个不同年级的1500名学生进行了无记名问卷调查。
初中生大多数人只是“非常了解自己，但不太了解异性”，女生尤为突出。学校在开展性健康教育的课程时，更应让男女生一起来听课，共同学习性知识。
男生的父母大部分都没有跟孩子讲性知识，只有近1/3女生的父母讲得很全面，有近1/3的父母没有跟孩子说，其实不听父母讲的孩子占极少数。通过和父母的访谈，发现现在的父母多数都表示希望孩子能更健康地了解这些知识，但他们不知该如何对孩子进行这方面的教育。
这份调查表明：各年级的学生期望了解性知识的途径是基本相同的，他们最希望的途径依次是学校课程、同学朋友间的交流、父母指导、热线咨询、学校咨询室等。他们最期望的这些途径都具有交互性。
调查中，中学生们希望学校对性健康教育能提高重视程度，教育管理部门最好制定教学大纲，安排出固定的课时，并经常监督各个学校的开展情况。另外，他们建议教育部门：学生最好从小学就开始接受性教育，像教他们“1＋1=2”一样，等他们真正步入了青春期，也就不会觉得青春期这么神秘，就会平静地面对青春期的到来，这就避免了教育的滞后性。
另据《北京青年报》的报道，这次非同寻常的调研活动起因于一次作业。陈曦所在的人大附中要求交科学实践课的作业。陈曦是喜欢独立思考的学生，他发明的《优化局域网》在2000年香港国际发明展览会获过金奖。于是，他找到初中好友林伟峰，开始这项自己策划已久的“庞大计划”。
谈到当初为什么会选择性教育这个课题时，陈曦说主要是因为初中的一次经历。那时上生理卫生课，按照要求会安排同学们观看教学电视片。可是，当时教生理卫生课的老师说，要把录像带拿回去自己先看看，才知道能不能让学生看。后来，也就没了消息。
陈曦说：“我就想让老师知道，我们期望的性教育到底是什么样的。我们希望能有一份科学的数据，来告诉老师，我们不仅需要大大方方的性教育，更关键的是，要形象的性教育。这是一门特殊的课程，不能用抽象的语言来敷衍我们！”
分析2孙云晓 张引墨
青春少年需要什么样的性教育？
教育的本质在于帮助人成为一个真正的人，而没有性则没有人，不懂性也无法成为人。因此，性教育是整个
