青涩时光-第36部分
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现在，西方社会大多赞同金赛（1953年）提出的假说：同性恋和异性恋是一个连续体，完全同性恋和完全的异性恋是这一连续体的两端，仅为少数，大多数人一生中都可能出现不同程度的同性恋倾向。
由于同性恋解放运动的努力和社会对同性恋态度的改变，美国、荷兰同性恋者明显增加。东方社会同性恋发生的概率明显低于西方，但具体数据无法统计。
同性恋成因假说诸多，如遗传、激素和内分泌等生物假说，也有强调早年性心理发育的社会假说（单性环境、父母的性指定、母婴关系等）。
西方只对自我张力障碍同性恋提供治疗服务，常用的方法是厌恶行为疗法、认知矫正疗法和精神分析法。
所谓“自我张力障碍同性恋”，是指这类人持续存在强烈的同性性冲动，而这种冲动并不是他们自我所期待的，所以它成为内心痛苦的源泉。
——节选自《心理咨询大百科全书》，车文博主编，卷十，性心理，浙江科学技术出版社出版。
1994年，美国社会学家罗伯特认为，同性恋有三个尺度：①自我认定尺度（即认为自己是同性恋）；②欲望尺度（即自我感觉的性引力来源）；③行为尺度（即个体在与同性性行为方面的表现）。
2001年CCMD…3（中国精神障碍分类与诊断标准〈第三版〉）中对同性恋的定义为：
1在正常生活条件下，从少年时期就开始对同性成员持续表现性爱倾向。包括思想、感情及性爱行为。
2对异性虽可有正常的性行为，但性爱倾向明显减弱或缺乏，因此难以建立和维持与异性成员的家庭关系。
3除性心理异常外，其他与之无关的精神活动均无明显障碍。
4并非其他精神障碍所引起。
世界卫生组织指明同性恋可伴随异性爱和双性爱。
同性恋的分类方法颇多，以下简单介绍几种：
1跨性同性恋：跨性指某一生物性别的个体，具有某种程度的异性心理行为或说异性气质。既见于同性恋也见于异性恋。跨性同性恋对换装与变性不感兴趣。男性同性恋者的女性化程度的强弱与同性恋倾向的强弱无关。男性气质的强弱，取决于社会传统文化的角色观念。
2境遇性同性恋：有历史插曲、偶然性。大多发生在青春期或青年早期。见于：学校、监狱、远洋渡轮、军队、神职人员。
3自我不和谐同性恋：自我不和谐指把同性恋取向作为个体不能接受的心理和行为。
——著名心理学教授胡佩诚教授讲座
我国现行法律没有像西方某些国家那样有惩处同性恋者的歧视性条文，社会上也基本没有过公开打击同性恋者的歧视行为。我国政府对同性恋现象采取宽容的态度，只有在其发生与法律相抵触的行为时才给予处置，如强迫同性恋行为、三人以上同时进行同性恋行为、与未成年人发生同性恋行为、在公共场所进行同性恋行为及卖淫时均视为违法，这五种情况即使发生在异性间也属于违法。
——摘自《同性恋、性病与健康教育》一文，作者陈陪明。
这片雪花不一样导读
在我国，有一些性心理和教育专家认为，在大学校园中出现同性恋会严重影响着高校的校风和育人环境，对“患者”自身的学习成绩和未来发展也有不良影响，所以要防止和抑制大学生同性恋心理的发生。
我倒认为，同性恋由于其形成原因的复杂性，由于各种社会压力导致它的隐蔽性，不是我们想要防止和抑制就可以做到的。并且，同性恋不是疾病、不是性变态、更不是某种缺陷的观点已经被科学界广泛认同。对于真正的同性恋者采取抑制的方法控制其行为，反而会使他们出现一系列的心理问题。
明智的做法应该是对青春期的少男少女开展全面、健康、科学的性教育，包括有关同性恋知识的教育，同样适用于同性恋者的性道德教育（遵循自愿原则、无伤害原则、相爱原则、秘密原则、合法原则），以及性行为的健康、卫生教育。
学校和家庭应该注重改变的不是同性恋孩子本身的性心理和性取向，而是对他们带有歧视、敌对、憎恶态度的不良环境。
在这个案例中，我们可以看到同性恋女孩间的感情纠葛，她们并不是像许多人想像的那样，全部以性来维系两人之间的关系。
但是我们一定要通过对青春期的少男少女的性教育，杜绝他们由于一些少男少女漫画、影视作品中对同性恋的唯美表现和现实中报道的明星同性恋现象而模仿和尝试同性恋行为。否则，直接的后果就是孩子会在违背自己性取向的情况下对同性产生强烈的性冲动，即并非本意地对同性有性欲。这种矛盾心理，会给当事人带来巨大的痛苦。这也是我们有必要告诉孩子们同性恋的相关知识的重要原因之一。
这片雪花不一样这片雪花不一样（1）
一天早晨，我像往常一样早早来到心理门诊，只见一个娇小的女孩已等在门前。我开门把她让进屋里。当她知道我的身份后，还未坐定就说：“阿姨，我特别痛苦，我爱上了一个女孩，我是同性恋。”
我并没有显出震惊，只是平静地注视着她。她似乎对我的反应很惊讶，停顿了一下，接着讲：“我在A大学上大二。刚入学的时候，班主任对谁也不了解，让我们毛遂自荐当代理班长。大家都在观望的时候，有一个女孩儿从容地走上讲台，以精彩的自我介绍博得全班的热烈掌声。我们一致推举她当代理班长。她在结束演讲时，潇洒地向全班同学抱拳做了个四方揖。那一刻我特别羡慕她，甚至幻想着自己变成了她——我爸妈从小就特别宠着我，家里家外什么活儿都不让我干，可是我特别想能像别的同学那样假期去麦当劳、肯德基打工，哪怕扫地擦桌子也行。但父母就是不同意。我知道他们是心疼我，但我却不明白他们为什么不愿让我接触男孩子，说我把握不好尺度，说这个年纪的男孩只会看到我外表的美，是不会懂我的内心的。”说到这里她腼腆地笑了。的确，可以用闭月羞花来形容这个女孩儿。她静静地坐在我的面前，像一个粉装玉琢的洋娃娃。
“……我从没见过像她那样自信的女孩儿，所以一下记住了她的名字——若君。这以后若君迅速展开班里的工作，她很快就与所有同学打成一片，几天之后竟做出全班三十多人的小资料并且贴在教室后墙上！其中包括生日、血型、星座、个人兴趣爱好和特长。最让人哭笑不得的是，她竟然把男女同学有没有恋人也写得一清二楚！这么有魄力的举措立即引得大家沸腾起来。有赞同的也有反对的——有恋人的男女同学强烈抗议，没有恋人的男女生拍手称快……”
“那你呢？你是赞成还是反对？”我笑着问她。
她也笑了，“我从来没有交过男朋友，但我也没什么意见，算是弃权吧。”
“若君自己的解释是贴出的个人小档案能促使我们之间快速互相了解，加深来我们班上课的老师们对同学的认识，令老师们对我们班有一个好印象。最重要的是，让同学们不用在已经有恋人的同学身上浪费时间，也可以避免不必要的麻烦。大家想想也有道理，就不再抱怨什么了。”
“为什么你把若君的话记得那么清楚呢？”我问道。
她略有些无奈地耸耸肩，“可能是因为我崇拜她吧，她说的每一句话我都记得”。说罢，端起为她准备的水，粉红的唇贴着杯子边慢慢啜着。淡淡的蒸气笼罩着女孩儿秀丽的面庞，也似乎给她那清澈的眼睛蒙上一丝迷茫。女孩儿可能是说累了，也可能正用着片刻停顿梳理自己的情绪。我在等待她的回答。
“她当时说自己没有男朋友，但谁知……唉，呆会儿再说吧。
“在若君带来的这种快乐气氛中，我们不知不觉已度过近一个月，大家期待已久的国庆长假来临了。将近一星期的时间我怎样来安排呢？顺利地考入大学后，爸妈不再像以往那样严格地来管我，使我像一只雏鹰想通过奋力地扇动翅膀来翱翔蓝天那样的渴望自由！恰好这时若君要组织一次秋游——野三坡。父母耐不住我再三请求，最终同意我参加了。同去的有若君以及许多同学，但大多是没有‘朋友’的。
“在途中，有个女孩悄悄告诉我：雪儿你知道吗？有许多男孩都是冲着你才参加这次郊游的。你小心他们骚扰你呦！听她这么说我不知所措，甚至感到有点害怕。忐忑不安时，若君主动对我说她会保护我。这让我受宠若惊。您要知道，平时她特别忙，我没什么机会接触她。我特别想跟她成为好朋友，难得有这样的机会就答应了。一路上，果然有许多男生过来接近我，他们主动跟我说话，问我好多涉及隐私的问题，大胆的男孩甚至装作在不经意间碰碰我的手、捋捋我的头发。我知道他们没有恶意，也想和他们聊天，但我不知道该怎么办，索性就谁也不理。一时间，我周围的气氛尴尬极了。
这片雪花不一样这片雪花不一样（2）
“是若君帮我解了围。她过来先讲了一个笑话，一下就把我们大家全逗笑了。我顿时觉得轻松不少，而且有若君陪在身边，心里就特别塌实，胆子也变得大起来。渐渐地，我和那些男生聊得越来越融洽，偶尔有人问起诸如我的初吻还在不在之类令我害羞的问题，若君就会说：她的初吻你是赶不上了，早就被我抢去喽。大家都知道她这人，也就一笑而过。那一天是我第一次成为同学间谈话的核心，也是我第一次那么自然地和男孩子们说话——感觉太棒了！这一切全是拜若君所赐。
“到达目的地之后，我和若君还有其他人尽情地打闹、追逐、嬉戏，玩得特别痛快。吃过晚饭，大家坐在一起聊天时，谈得最多的还是我，他们都觉得今天的我与在学校时简直判若两人。若君说：‘雪儿，看你平时特傲，跟哪个富豪遗孀似的。这一出来就变成开锁的猴了！’”说到这，她忍不住笑了。我也笑了——雪儿穿着一身黑衣服，脖子上挂着时尚的墨镜，是挺酷的。
“从那以后，你和若君就成了好朋友，是吗？”
“是，后来就不单是好朋友了。学校盖了新宿舍楼，我俩在一个宿舍，那时候我们已经形影不离了。有一次她来例假，疼得走不了路，还流了好多的血，把我吓坏了。因为我每次来都不疼并且非常规律，所以我也不知如何是好，就急哭了。她反而逗我说，要想让她不疼也简单，只要我亲她一下就行。当时也没什么不好意思，顺势就在她脸上亲了一下。她说不算，要我亲她嘴！我这回可傻了，但是看她那么难受，也就答应了，可没想到她竟把舌头伸进我嘴里……我脑子嗡的一下，但随后感觉很特别，像有股暖流注入身体里。可能是我们的感情已经到了一定程度吧。”说话间她脸上洋溢着幸福的表情，没有一点儿难为情，仿佛这是水到渠成的事。
我心里纳闷儿：之前曾有同性恋的孩子来电咨询时，心里非常矛盾，既舍不掉同性别的恋人，又对自己的行为感到厌恶。可在雪儿身上完全找不到类似的迹象，她是乐于接受现在与若君的这种关系的，可她又说自己非常痛苦。
现代医学证明，同性恋并不是生理或心理的疾病。只要当事者本人接受，就没有什么问题。那困扰雪儿使她来此咨询的真正原因是什么呢？
只听雪儿继续说：“若君身体好了之后，又热火朝天地投入到学生会的各种活动中。我们彼此谁都没有提那天的事。只是若君对我更加关心了，她知道我会画画，就鼓励我加入学生会的文艺部。之后不久，部长出国了，文艺部要竞选出新部长，她偷偷地帮我报了名。我特别不高兴，好几天都没理她——竞选要求有一件文艺作品和5分钟的演讲，我从来就没在那么多人面前演讲过，当时就以为她想让我出丑。
“可若君并不生气，把我哄高兴之后就开始积极准备了。从作品的题材到演讲的提纲，她都帮我认真分析；每一处细节，她都结合我的特点，归纳出我的优势或不足。我觉得她说的特别到位，好像比我自己还了解我。渐渐地我也被她激发出兴趣和斗志，想要与文艺部的学长学姐、干部委员们决一胜负。
“竞选的那天我紧张极了，若君的沉着冷静给了我极大的信心。至今我还记得她目送我上台时的眼神，其
