杂文第二卷-第18部分

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　　　　在宏观低速世界中，经典物理的理论和实验符合到令人满意的地步。

　　　　二狭义相对论的适用范围

　　　　狭义相对论的适用范围是高速运动的世界。

　　　　狭义相对论的出发点是：真空中的光速C是速度的极限，而且是不变的。

　　　　狭义相对论的突破点是：对“同时性”的质疑。

　　　　狭义相对论的重要观念依据，是爱因斯坦的质能联系式：E＝mCC他认为：实物物质的静止质量是“凝聚成点的能量”，物体的能量则是弥散开去的质量。狭义相对论的重要结论是：

　　　　1质量会随物体的运动速度而变化：

　　　　2在一个静止的世界，有一个观察者，观察另一个以接近光速运动的世界，发现那里的尺缩短了，钟变慢了。这个结论叫“尺缩钟慢”，

　　　　即高速运动世界里的时、空，发生相应变化。

　　　　三量子物理的适用范围

　　　　量子物理适用于微观世界。

　　　　没有任何理由认为微观世界遵循的规律与宏观世界遵循的规律相同，甚至近似，

　　　　四量子物理简介

　　　　在微观世界（进入到分子、原子甚至更小的研究层次），研究对象是不连续的，基本的观点是：时间、空间、质量、能量都是物质的属性，不能离开物质而单独存在。每个质点的时间是分裂的，空间也是分裂的。

　　　　例如，氢原子的周围，它的空间是分裂的：在距离氢原子nnr的地方有空间。而在其他地方氢原子没有空间！

　　　　电子可以在有空间的地方运动，不可以在没有空间的地方存在。

　　　　电子可以原来在一层空间中运动，突然到了另一层空间运动，没有过渡的时间，也没有过渡的空间，这就叫做跃迁。

　　　　电子在不同的空间，原子有不同的能量值。跃迁导致光子的吸收或放出。因此，电子究竟在哪一层空间中运动，完全决定于氢原子的能量状态。

　　　　电子在n＝1的空间运动时，原子的能态最低，最稳定，所以n＝1叫做基态。

　　　　电子在n＞1的空间运动时，原子的能态升高，不稳定，很快会跃迁回基态，把多余的能量以光子的形式放出，所以n＞1叫做激发态。

　　　　氢原子最简单，所以只有一个量子数n。其他原子复杂得多，所以不止一个量子数。一共有四个量子数：n、s、p、d，在元素周期表中，可以查到不同元素的这些量子数。

　　　　量子数只能取自然数，这就是在微观世界中，时空分裂的原因。
第107篇　什么是缘
　　　　第107篇什么是缘

　　　　X哥，M国的CH先生，Z国的X姐，我都亲眼见到了，而且，比您摄影技术低几个档次的我，抢拍到了X姐的最新玉照。

　　　　看吧，羡慕吧，Inthelandofhometown！Inthenameof缘。

　　　　CH先生最紧张的，是见不到L怎么办？不惜托三个人，电话通知：“来呀，一定要来呀”

　　　　也是缘，多少同啊？幼儿园的同学、小学的同学、初中的同学、高中的同学、大学的同学

　　　　CH先生讲了一个笑话：初到M国时，在亲戚的铺头搞清洁。有个老外，在那里大吵大嚷。

　　　　老板走出来一看，老外用枪指着CH先生的头，鬼叫一样要抢劫。

　　　　CH先生睬都不睬他，只顾自己搞卫生，原来听不懂劫匪讲什么，以为不关自己的事。老人家传下来的，事不关己，高高挂起。

　　　　问题是，谁更胆怯？拿枪的，还是被枪指着头的？已知搞清洁的惊都未惊过。

　　　　最后，劫匪抢了几张一元的零钞，落荒而去。

　　　　阿崔呢？阿崔在哪里？巧了，有他电话的人，电话本都留在家里。

　　　　我打一个电话去找一位朋友，找到一位同事的家里电话，他家又找到他，然后听我说，叫阿崔打这个电话。

　　　　电话响了，在东莞呢，东莞又怎么样？不来我们不走了。

　　　　半个小时就到了，可见一分钟都没有耽搁。

　　　　见过几次ZQP，这次最精神，原来他是CH先生的老上级。

　　　　什么上级呀？碌架床的上铺，够高级了吧！

　　　　原来大学生活中，也有人谈论女同学的，曾经，CH先生问ZQP，“女同学哪个最漂亮？”

　　　　ZQP说：“L同学吧，Z教授也很好。”

　　　　可是ZQP上Z家借书，不止一次吧，却从来不带CH先生去。

　　　　大家评评理，够不够哥们！

　　　　Z说：“我当时还认定，没有人追我！”

　　　　怪了，怎么不去抓ZQP？

　　　　CH先生给人的观感，是那么硬朗，双目经常瞪得大大的，带着淡淡的台山口音的粗声大气，说话肆无忌惮。

　　　　受他的传染，ZQP孔变得粗声大气，肆无忌惮。

　　　　连C小先生都变得活跃了，第一次，在大庭广众之中，说话象在家里一样，不用三思。

　　　　当然我最嚣了。岂止我呀？在场的每一个人，包括Z教授，说话从来都精确到标点符号的人，在人事圈里锻炼得八面伶珑的JY姑娘等，也敢胡说八道了。

　　　　这种气氛，叫人们全部忘记了什么叫做分寸。体现了浓浓的情字和友字，这两个字结合在一起，就是一个缘字。

　　　　这次经实地考察，发觉华师的粤海酒店确实是个聚会的好地方：

　　　　1，有利于X老师在艰难的奋斗期间，拨冗参加聚会。

　　　　2，毕竟是母校，有归属感。

　　　　3，档次够高，食品的值得欣赏程度，几乎碟碟清。如果不是想着明天还要吃饭的，肯定门前清。

　　　　4，招牌有叶选平的题字。正门朝中山大道，后门对着两栋我们的学友曾经捱过的宿舍古迹，最钩引回忆的地方。

　　　　感谢邓爷爷，感谢他对恢复高考的勇气，我们全部是既得利益者。受益最深的，可以轮到CH先生，一九七七年，转运了，他上大学、陈夫人上中专、陈公子上小学，全家上学！大中小号，分别是大、中、小学生。

　　　　开始了新生活。然后到1996年，这位不安本分的人，又跑到M国捱世界去了。
第108篇　“高论”
　　　　第108篇“高论”

　　　　“环境只是外因。如果只是一味强调家境，忽略黄家小妹的奋斗精神，就变成鼓吹“越穷越革命”了。”＿＿高论

　　　　世上有各种各样的“新理论”，唯有XX说的才是高论，新理论多数都是低论。

　　　　一个是上进心，一个是艰难的历程，成才之路缺一不可。

　　　　许多穷人家出了了不起的人才，更多穷人家出的却是体力劳动力，能在艰难中脱颖而出的，少之又少，却占了杰出人才的大多数。

　　　　家况好的也能出人才，但多带有傲气，却缺少傲骨。许多干脆就是伪专家，假内行，一样风光潇酒，却给社会造成许多潜在损失。

　　　　两岸三地同时推行了近二十年的素质教育实验，就是最好的例证。这场实验对华人思维的干扰破坏，比十年浩劫毫不逊色。其后遗症现在已经凸现了：

　　　　第一，在学术界形成了占主流的“风派”，整天东打听西探窥，只知墙外花香，自己的风格是什么？特色是什么，全然不顾，回到了MZD在四十年代痛批的教条主义风格，“下车伊始，哗啦哗啦叫，钦差大人满天飞”。

　　　　第二，典型的三拍“一拍脑壳出主意，一拍胸膛下决心，一拍屁股走人”，一有什么“好主意”，立即“全面推广，不得例外”。哪里还有什么具体条件具体分析、群众路线？都是自上而下的夹硬来。

　　　　第三，破坏了教育界的和谐，导致官本位的确立：

　　　　1）在分配制度上，校长取教师的1。8倍，最低的副主任都取1。4倍，干好干坏都旱涝保收，完全违反按劳取酬的原则。

　　　　2）制造科别歧视、年级歧视，同样一节课，都是一节课，语数英贵，高三初三贵。

　　　　3）不断发动学生给教师“打叉”，以便抓住教师的把柄，威胁“未位”（排队在后20％的）淘汰。

　　　　4）学生表现和班主任奖金挂钩，使教育充满怨恨而不是爱心。

　　　　4）即将铺开的“人事制度改革”，实际上是把教师从主人翁的地位，贬为临时工。

　　　　这场两岸三地同时展开的教改实验，甚至不是省长市长所敢不执行的。这场教改实验的顶峰，就在近三年内展开的“新课标”，有个省级机构调查的结论，只有8％的中学执行“新课标”，其他都是阳奉阴为，穿新鞋走旧路，忠实者吃大亏了。

　　　　一场大规模的实验，应该留对比“田”，让事实去证明新的比旧的好，而且好很多，完全可以排除偶然因素干扰，才能证明是成功的，才能形成新传统，让对比田自动靠拢，才是科学的实验方法。

　　　　有人以为我说得离题了，不对。因为这场大实验的主要理论支柱：“让学生愉快学习”。由于方向错了，路就越走越歪。

　　　　学习如果是轻松愉快的，自愿的，那么还要老师做什么？老师不在场，学生一定捣乱，这就是为什么现在有那么多的学习软件，非常优秀的软件，又便宜又耐用，家长还愿意高价请家教的原因：一小时的家教费用，最低50元，最高180元，一段起码两个小时，家长还是宁愿不要软件：有自觉学习精神的孩子，课堂上已经吃饱了，还要软件干什么？

　　　　如果让学生自由地选择，他一定选择玩！

　　　　专家们都明白这个道理，所以他们说：“玩好啊，让孩子们多玩啊，身心健康啊！”

　　　　谁要是忠实相信这些理论，学生和家长一定要几十年不断地付出代价。

　　　　京校的代价，可以用比各省低得离谱的分数录取来弥补。农村的孩子，有这种运气么？

　　　　学习一定是被迫的，有明白了前途重要的强迫，有父母社会的强迫，有硬用科学真理取代自己固有思维的痛苦，过程不可能愉快，极不愉快，结果才会是愉快的。

　　　　黄家小妹能越过艰难，从必然王国进入自由王国，艰苦就不是问题了。一开始就追求愉快，最后一定是痛苦的。一开始就正视艰难，最后才是愉快的。

　　　　当小妹面对愉快的局面时，就象人们为什么喜欢吃苦瓜一样，她就喜欢这种味道，当然是愉快的。

　　　　回应前文：“黄家小妹的奋斗精神”，绝对不可能是家长说：“玩好啊，让孩子们多玩啊，身心健康啊！”的结果，我敢打赌。除非家长是正话反说，用激将法。

　　　　问心那句，家长真的会这样想？

　　　　最后，引用Marx的话结束全文：

　　　　“在科学的路上，没有平坦的大道，只有不畏艰险，敢于攀登，走畸岖的羊肠小道的人，才能登上光辉的顶峰。”
第109篇　优等
　　　　第109篇优等

　　　　在M国，儿童处于一个宽松的、可以张扬个性的环境，有少数，象小妹一样，选择向知识的海洋进军。这些人自然会成为出众的人。

　　　　M国需要这样的人不多，真正在科学领域引领潮流的M籍土著人，需求量并不大。

　　　　M国需要的由M籍土著人占据的关键性岗位，是在管理上出众的人，这些人主要处理的是人际关系，即管理学，是可以在玩中磨练出来的。

　　　　在科学领域引领潮流的M人，可以是外国入籍的，例如爱因斯坦。这些人就不可能是玩出来的。

　　　　外国人的佼佼者，自然会因聚宝盆的引力，入籍M国。

　　　　这也是Z国众多家长望子成龙的梦之一。他们不可能允许子女玩。

　　　　玩出来的管理人员，在Z国没有机会。

　　　　同样的工作，在Z国，有大学以上文凭跟没有的比较，工资相差五倍以上。

　　　　因为玩而学业不佳，却要挤入大学的门，费用要多两倍以上。

　　　　这就是Z国的社会和家长，决不允许子女玩的根本原因：

　　　　经济基础决定社会意识。

　　　　甚至鼓吹“让孩子们玩啊！”的宗师们，回到家里，都决不允许子女玩。甚至在子女考上大学之前，家里的电脑是锁起来的，电视是常闭的。