柯云路9天才少年的12把金钥匙-第26部分
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我敢于大胆地回答陌生人的问题了
刘昊雨 男 12岁 北京 小学生
老师给我们讲了自信、积极、微笑乐观、专心致志、 不亢不卑，以上的四个词语给了我很大启发。我以前的胆子非常小，连问路都不敢， 自从我听了柯老师的讲课，我胆量渐渐的变大了。我以前从没有自信心，不管是说话， 还是写作文，总把它想得那么难，总怕写不好，不敢放开思路想，这是我最大的毛病。 我现在无论做什么事都非常勇敢、自信。我的目的实现了！
例如“买菜”，过去对于我来说，从来都不敢，我走近收银台时，身体就会发抖，就怕说不好，怕收银台的阿姨问我的身份，我说话就吭吭巴巴的，说话声音很低。
自从我听了老师讲《天才少年的十二把金钥匙》后， 我鼓起勇气去我们花园的超市买东西，以前我进超市门口，不敢挺胸抬头，而我今天挺胸抬头的走进了超市。 我拿完东西后，走到收银台前把钱交给了收银台的阿姨，阿姨问了我几个问题， 我都大胆的回答了。我回家后，把我买的鸡蛋、羊肉、粉条、黄瓜、西红柿、荷兰豆拿出来， 我先炒了一盘荷兰豆，然后用五个鸡蛋做了鸡蛋饼，包了羊肉饺子，蔬菜沙拉。 我自己总共做了三道菜，一个主食。
《天才少年的十二把金钥匙》改变了我
何 磊 16岁 北京 中学生
时间过的真快，转眼间离“天才少年培训班”已经有3个多月了， 我比原来无论在学习上、思想上、生活上都有了很大的进步。
以前我的成绩很不好，虽然上课能认真听老师讲课，老师留的作业认真完成， 可是成绩总上不去，像蜗牛爬一样一步没有多远，甚至还可能一下子滑下来。 自从参加了这次培训，我醒悟了，是我的学习方法不对， 以前下课时间都写作业，不休息，所以连着四节课下来，脑袋已经快麻木了， 有一点点小弯的问题都想不出来。做家庭作业总是一边看电视一边写，写一点，看一点， 做作业不认真。现在我已经改了这个毛病了，我会劳逸结合的学习了。 下课十分钟就是让学生休息的，因此下课十分钟是我休息的时间，上课时听讲更认真了，觉得一点也不累， 家庭作业我也能认真的完成，电视机前永远不会看到我的身影。我还照老师说的那样，把别人写的书变成自己的知识，我把我学的知识写在了自己的大本子上， 照自己的理解缩成书，让别人的书变成了我的书，因此我的学习成绩有了明显的进步， 从班里的中等成绩上升到中上等，虽然还有一定的差距，但也是我的一次飞跃， 我心里非常高兴。
曾经我是一个没有决心也没有信心的人，一件事情自己还没有做就打退堂鼓， 学习也一样。比如背英语课文，一看特别长，就说自己背不下来，记性不好， 所以背一篇英语课文非常费劲，做难题也说自己不会做，脑子笨。可是现在我不那样了， 是《天才少年的十二把金钥匙》改变了我，让我成为一个有决心、有信心的好孩子。
现在我的生活非常丰富多彩，交了许多好朋友，平时一有空， 就帮妈妈做家务，为妈妈分担一些事。
现在我是妈妈的好孩子，是老师的好学生，是同学的好朋友，我以后要继续努力，让自己成为更好的人，也要照老师说的那样，做一个自由健康的人。
1998年11月22日
我考出了97．5分的好成绩
周 洁 女 12岁 北京 小学生
老师：
您好！自从训练班结束以后，很长时间了，您还记得我吗？ 我就是您教育过的学生周洁，自从参加了“天才少年培训班”，我的学习有了明显的提高， 在课上我总是专心听，课后有没听懂的地方找老师询问。 期中考试前老师千叮万咛的一定要认真，我听了老师的话，最后考出了97．5分。我真高兴，我以前没有考过这么好的成绩，因为有您这样好的老师，有学校这样好的班主任才取得了这样的成绩。
说完学习，该说我的表达能力，以前我的表达能力很差，就连说件事也说不清楚，急的我直叫。想起您教过我们的表达能力，我的勇气就上来了， 就这样才会表达出很多思想内容。
我虽然不在老师身边，但是我还想念老师，说真的， 不是听了《天才少年的十二把金钥匙》，我不会变成这样聪明、勇敢的学生。这只是开始，路还很长， 我一定按柯老师教我们的去做，像蓝天大树，立成功之材。
您的学生：周 洁
1998年11月21日
老师：
您好！我代表全家向您表示感谢，因为是您给了我们一个培养、 教育孩子成功的必然之路，启发、教育了我们家长及孩子， 在人生漫长的道路上指明了一条前进的方向。
教育子女是当今社会的首要问题，孩子的成长与家长的教育是分不开的， 关系到孩子的前途和命运。
通过这次“天才少年培训班”，使我们做家长的更加感到责任重大， 懂得了如何去教育子女，怎样做一个合格的家长。
首先从孩子的素质教育开始，我和孩子的母亲都是初中毕业， 又经历多次运动，理论素质比较差，只抓学习，不抓教育，认为孩子是独生子女，上学有老师， 从小溺爱、娇惯，造成个性上的缺陷，进入了误区，结果成绩上不去，老师找家长， 给家庭带来诸多苦恼，编瞎话，蒙家长，不诚实。通过这次培训班， 使我们认识到了培养孩子向上的积极性是家长最神圣的责任和义务。在学习方面，智力方向，给孩子最大的帮助就是我们做家长的去鼓励她，夸奖她，使她一步一步向前迈。
虽然训练班暂时结束了，我们做家长的还想去参加，因为对我们教育太大了， 孩子的变化也太大了。自从训练班结束以后，我们做家长的用新的姿态、 新的教育方法去教育她，时刻不忘老师说过的八句话，按训练班讲的话去教育她， 学习成绩大幅度上升。学习素质、心理素质有一定的飞跃，家长看在眼里，高兴极了。我们做家长的，每天让她看老师编写《全才家教方案》。最近我们发现孩子的眼光有神了， 学习也有自觉性，说话虽然还不够完整，但比以前强多了， 学校的老师说她的阅读能力进步很大，表达能力也强多了，和同学们的社会交往也多了， 我们当家长说声：“简直变化太大了。”
周洁的家长：周建勋 李 勤
1998年11月20日
我从数学最差到成为数学课代表
纪 静 女 12岁 北京 中学生
现在我是一名初一年级的学生，自从参加了“天才少年强化训练班”， 我感到自己的变化很大。
过去，我的各科成绩除了语文稍好以外，其他科都处于中等水平， 不少学科的成绩在70分左右，特别是数学和英语，总是在家长的催促下，才翻开书本看两眼。 而现在，我是班里的数学课代表。在数学方面自然不敢放松， 而且对于其他科目的学习也就自然而然地想名列前茅。有了兴趣，我对学习也就不感到厌烦了。 在学习方面，变被动为主动，肯下功夫了。期中考试取得了较好的成绩，并且数学得了满分。
在暑假里，我还把全国各省市的小学毕业数学考试题做了一遍， 巩固了小学所学的数学知识，为中学学好数学打下了基础。从“学会”渐渐升华到“会学”。
以后，我要把我的优点继续保持下去，在思想、 学习和体育锻炼等多方面按照老师教的方法去做。做一个自信、积极、微笑、乐观的人。
纪静奶奶的介绍：
我的孙女纪静，12岁，98年暑假小学毕业后，升入西城区裕中中学初一（2）班学习。
11月上旬期中考试，纪静取得了优秀成绩：六科学习成绩总平均分98分， 是全班第一名：数学成绩是全班唯一获得100分的。 班主任张老师说：纪静不仅学习努力，乐学，会学，刻苦学，而且重视德智体全面发展；她担任数学课代表工作， 认真负责，团结帮助同学，体育锻炼也积极努力……
纪静的进步令人高兴，她自己也非常珍惜。因为这是她有生以来， 在全面提高基础上，第一次尝到数学成绩获得满分的喜悦和感受，增强了她学习数学的信心、 兴趣和积极性。（后来得知，西城区期中初一数学试题， 是一份智力型水平较高的统考试题，获得满分的学生在全区各校中为数不多。）
过去数学一直是纪静的弱项，成绩属70分或中下水平。 她对考试有心理障碍，学习稍紧张一点，她就出现一些不正常反应：喉痛，嗓子红肿，咳嗽，说话嘶哑， 有时还发烧。这不完全是由感冒引起的，也有神经性的。每次考试结束后， 她的病就好了。在小学六年中，纪静的发展不够全面，语文和史、地、音、美科较好；数、 英、体都属中等。对比之下，纪静上中学仅仅两个多月， 就取得了如此好的成绩和全面进步，怎不令人特别高兴！
纪静进步的原因是多方面的，有裕中的好校风和老师们的正确教育。 但其中最主要的是，她９８年暑假里参加了“天才少年培训班”， 接受了最新的科学教育思想和指导。
在一周的学习中，纪静积极、专注地听老师讲课，然后认真阅读、 体会老师编写的“全才家教方案”，使她心胸豁然开朗，犹如发现新天地一般， 增添了百倍的自信心和积极性。具体表现在，她产生了要突破自己过去有局限的旧形象， 迅速建立起新形象的想法，并且有进行自我设计、自我塑造的心态、信念和行动。
在培训班结束后，她认真整理自己的听课笔记， 老师编写的“全才家教方案”书上的三句话对她震动最大：
1，“学习好的五个标准中，第一个全面成绩好，不能光文科好，数学不好。 ”（之四．Ｐ6）
2，“初中成绩，还决定于他在整个小学期间的学习状况，……与他以前的基础相关。”（之四．Ｐ181）
3，“总之要让自己用一个不长时间努力一阵， 使学习成绩得到一点点相对的提高和进步。”（之四．Ｐ186）
这三句话纪静铭记在心。她针对自己的弱点，制定出先从自己较差的数学科入手，利用未开学前的半个月时间，不畏天热疲劳，有系统地复习和训练。功夫不负有心人，纪静升入中学后，数学课学习顺利多了，兴趣浓了，信心足了，方法也对路了， 因此期中考试获得了飞跃性的进步──全班唯一的一张100分试卷。与此同时， 她也重视了全面严格要求自己，培养独立能力和自律、自强的精神。
作为家长，我按照老师的要求，主动做好配合教育工作：重新塑造自己， 与孩子一起成长。老师说：“为了做孩子的朋友和榜样，给孩子真正的指导， 需要家长重新塑造自己，不错过孩子没长大的这个机会。 ”并且学用老师关于“学习兴趣的培养：欣赏、 夸奖孩子的第一次”和“建立学习兴趣是使孩子学习向前发展的一个特别重要的、主要的方法”的指导。为了尽快扭转纪静数学成绩的低下状态， 按老师的指导，在她进入中学之前，不错过孩子没有长大的这个时机， 帮助孩子早日摆脱学数学难的困扰，我的具体做法是：
８月下旬，当纪静做福建省“98年小学毕业数学试卷”得94．5分， 这是她几年来第一次获得的最高成绩。我抓住这个机会，用欣赏、夸奖的方法， 首先肯定：她已经有了要学好数学的信心和能力，来巩固她学习数学的兴趣， 然后引导她总结：今后她怎样做，就能提高数学成绩的有效方法， 来巩固她参加老师主讲的培训班后综合实践的效果。
我与纪静一起分析这张得94．5高分的福建试卷。全国十七份各省市、 地区的98年小学毕业数学试题，各有千秋和特色，但是要属福建省出题难， 她都答对了，解法既新颖又简练。她展开思路，从一题多解中认真选出较好的解法。对此卷， 孩子满意、家长高兴的同时，我用老师的话表扬纪静：“得94．5分的高分， 证明你有学好数学的能力，你很聪明而且会越来越聪明。”这时， 她产生一种从没感受过的胜利和成功的喜悦。这个喜悦一直延续着，至今火苗未减。 比如：新学年开学前后，生活上各项琐事积极主动，亲自动脑、动手去做了，独立自主的能力大大增强， 以前走�
