形而上学〔古希腊〕亚里士多德-第22部分
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（四）
在定义中所赖以阐释这一事物的诸要素也是全体的部分；因此科属也可称
①第雄尼西节（ιησια）
（亦称巴沽节）庆祝酒神，在三月间。柴琪里节B H F（θαρηια）庆祝初果（收获节）
，祭日神亚浦罗与月神亚尔特密，在五月末，葡萄M新熟时，为雅典嘉节。参看卜德“希腊掌故”卷二第二十章。
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为品种的一个部分，虽则在另一含义上，品种正是科属的一部分。
章二十六“全”
〈全体〉的命意（一）是说这个作为一个天然的整体，不缺少应有的任何部分，（二）这个包容了成为一个整体所必需包容的事物；这所包容的各事物可以本各是一而合成为整一，亦可并非各一而合成整一。
（甲）以类为“全”
，同类诸物原是各成一物的，但总持起来，以全类作一整体说也是真确的，例如人、马、神等本各是一生物，因此用一个普遍名词为之作成统称。但（乙）以各个不同的部分组成为一全体，延续而有外限，其部分只是潜存而未实现的事物（已实现的事物作为部分而包涵于全体之中也是可以的）。
关于这些事物，其天生为“全”的较人造的“全”为高，这是我们在上面释“一”时①已说过了，“全体性”实际上就是“统一性”之别格。又，诸量元之有始、中、末者，凡在各段落内没有差别的，这些量元被称为“共”。凡在各段落内位置有差异的称为“全”。再方面都具备的则既称“共”亦称“全”
②。
这些事物在其各个部分的位置移动后，形状虽变而本性不变，例如腊或涂料。它们就既为“共”又为“全”
；因为它们具备两种特性，水及所有的液体与数是以“共”计的，人们不说“全水”或“全数”
，（除了将“全”字含义予以推广。）事物
①见１０１６ａ４。
②译为“全体”
，δη照字义译应为“全体性”
，与第六章释一，H M H I M H G H I１０１６ｂ１３“统一性”
（η）相符。但在此处文义上须有所分别，故译为“共”。
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０４１。形而上学
作为整一而集在一起时称“共”
；作为分离面独立的个体集在一起时称“总”。
“共计”就是“这些单位的总数”。
章二十七量性的事物没有任何境况可被说在“剪裁”
；这必需是一个“全”
〈整体〉而又能区分的事物方可应用这名词。再个被取去一个时，我们不说是“剪裁”
（因为剪裁所移去的部分总是不等于剩下部分的）
，一般的“数”不说“剪裁”
；凡说“剪裁”
，怎是〈要素〉必须仍留存在剩余的部分；倘一杯被剪裁，仍必不失其为杯；但于数而论就大不同了。又，即便事物由不同部分组成，也不能说这些都可剪裁；于某一含义上讲，数可以作为相同部分组成，也可以作不同部分组成的，（如三可以说是三个一组成，也可以说是一与二组成）
；一般说来，凡事物其中的位置无关的，如水，都是不能被剪裁的；凡事物可加剪裁的，必须其中要素有位置关系。而且它们必须是延续的；因为一句乐谱由不同音节组成，各音节是有一定位置的，可是这就不容许“剪裁”。此外，对一个整体的事物施以剪裁，并不是任何部分均可截去；截去的部分，不应是那个含决定因素的部分，也不是不管其位置而截去其任何部分；例如一个杯，倘穿透一个洞，这不是“剪裁”
；只有杯柄或其突出的部分被截去，方可称为剪裁；一个人被“剪裁”
〈截肢〉①不是说他的肌肉或脾脏割掉，这是说他的手足或指被支解，而那一经解去的部分还须是不能再生。所以发
①β（剪裁）出于动字ω（剪裁，割截）。作为技术名词，可为J H M H I J H M H K“裁衣”
，及外科手术之“截肢”等。
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秃不算“剪裁”。
章二十八“科属”
〈种族〉一辞应用于（一）事物的生殖，同型而延续的，例如说“族类长存”就是“生命延续”而不绝的意思。
（二）这名词应用于生物的始祖；因此在“种族”上，有的称希腊人，为的他们是希伦的子孙，有的称伊雄人，就为了伊雄是他们的始祖，这字用于生殖者总以父系为主，虽则有时也用于供应生殖物质的母系，①人们也有由母系取得其族姓者。例如我们说是“妣拉”
②的后裔。
（三）科属的含义之一是以平面为一切平面形的类型，立体是一切立体形的类型；每个平面与立体图虽为形不一，而为类于平面与立体者则一；这就是异形间所可求得的类同。又，（四）凡在定义中“什么”所包括的基本组成要素即是“属”
，属内的差异就成为品种之质别。
这样，“属”就就用于（一）同类的生殖延续，（二）同类事物动变中的作始者，（三）
凡差灵异质别所从产生的底层称为物质，因此我们也将“属”作为物质。
那些事物称为“于属有别”者，（一）其切身底层不同，
①亚里士多德于生殖观念上以男性为式因（或动因）女性为物因（供应子体以营养物质）。
②妣拉（ρρα）在希腊传说中为洪水后再传人类的王母。希腊种姓始于杜d K加里雄与妣拉夫妇。二人生希伦。希伦王子铁撒利南部弗茜乌部落，其后裔遂称“希腊人”（希伦子孙）。希伦生埃乌卢，其裔为“埃乌族”。又生杜罗，其裔为“杜哩族”。又有孙伊雄，其裔为“伊雄族”。
（格洛忒［Ｇｒｏｔē］“希腊史”卷一１０页，卷二３１５页）
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２４１。形而上学
一事物的底层不能析为别一事物的底层，亦不能将两事物的底层析成同一事物，例如通式与物质“于属有别”
；以及（二）
事物隶于实是之不同范畴者；事物之所以成其为事物者，或由怎是，或由素质，或由上所曾分别述及的①其它范畴；这些也不能互为析换，不能析为同一事物（所以范畴有别即是“于属有别”
〉。
章二十九“假”
②的命意是（一）作为一事物，这是假的，（甲）因为这些不能拼合在一起，或则并没有拼合在一起，例如，“正方形的对角线可以其边来计量”或“你是坐着”
；因为前一句在任何时候都是假的，而后一句则有时是假的；如上两义，它们都是“无此事物”。
（乙）有些事物虽然存在，而其所示现的事物实不存在，或似有而实无，例如一个梦或一张草图；这些虽也是一些事物，但凭它们所示现的景象，我们无处可求得其着落。于是我们就说这些是“假”的，——或则它们实不存在，或则它们所示现者实不存在。
（二）一个“假”记录〈一句“假”话〉是那并不存在的事物之记录，事物既假，关于它的记录亦必为假记录。凡你所记录，并非你所实指的，这也是假记录；例如，一个“三角”
，你却做成“圆”的记录，这是“假”的。在某一意义上讲，一事物只有一个记录，就是它的本体之记录；但在另一意义上讲，一事物可有许多记录，因事物与事物本身而加之
①见上１０１７ｂ２４—２７。
②此论题并见“诡辩纠谬”章三。
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以其属性仍为同一事物，例如“苏格拉底”与“文明的苏格拉底”是同一个人（一个假记录则除了别有解释之外，并不是任何事物的记录）
，所以安蒂瑞尼认为一个主题只有一个云谓，除了对本身记录以外，事物不能有其它的说明——这样，他是太简单了；照他的说法，世间将不可能有矛盾，而且也不可能有错误了。
①但我们可凭事物本身来叙述每一事物，也可以用另些事物来说明它。这么，有时可能全搅成假话，可是有时也能作出真确的说明；例如八可以凭二的定义作为倍数来说明。这些事物的被称为“假”就是这样。
至于（三）一个“假”人〈说谎者〉是指这样的人，他喜欢并且做“假”记录，他就是习惯于作假而作假，并无旁的理由，他善于用这样的记录使人产生假印象，确如一些假事物造成假印象一样。所以“希比亚”篇中证明同一人“既假又真”是引人入于错误的。篇中假定谁能谎骗他人（亦即是谁有知识，聪明而能作谎骗的人）
谁就是假人；②引伸起来，谁是自愿作恶的谁当较好，③因为人之自愿跛行者较之非自愿跛行者为佳。这是归纳法的一个错识结论。这里柏拉图用跛行一字作效拟跛行的意思，〈自愿效拟的当然较非自愿的学得好些〉，可是这些，若例之于道德行为，则自愿学坏的人不应是较好，而应是更坏的人。
①“不可能有矛盾”
参阅“命题”
１０４ｂ２１；伊苏克拉底“希伦那”
（Ｉｓｏｃｒａｔｅｓ，Ｈｅｌｅｎａ）
１０，１；以及柏拉图“欧色第漠”
２８５Ｅ－２８６Ｂ。
“不可能有错误”参看伊苏克拉底著作上述一节，及“欧色第漠”２８３Ｅ—２８４Ｃ，２８６Ｃ—Ｄ。
②见柏拉图对话“希比亚短篇”３６５—９。
③见“希比亚短篇”３７１—６。
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４１。形而上学
章三十“属性”
〈偶然〉①的命意是（一）凡附隶于某些事物，可以确定判明为附隶，但其所以为之附隶者既非必需，②亦非经常，例如有人为植树而挖土，寻得了窖金。
“寻得窖金”对于“这位挖土的人”是一个“属性”
〈偶然〉；因为寻得窖金不是必需植树，植树也不是必然寻得窖金；而且植树的人也不是常常寻得窖金的。
一个文明人也许是白的；但这不是必需的，也不是经常的，因此我们就称它为一个属性。凡属性都是附隶于主题的，但它们有些只是在某一时与某一地附隶于某一主题，以成其为一属性，并不是必此主题，也不是必此时或必此地而后为之属性。
所以，对于一个属性只有偶然原因，没有确定原因。倘有人被风暴所飘荡或为海盗所劫持而航行入爱琴海，这非由预定的航行就是一个“偶然”
；这偶然是遭遇了，——但这不是由于主人的本意而是出于别的缘由——风暴是他来到此地的原因，此地是爱琴海，那并不是他原想去航行的。
“属性”有（二）另一个命意，凡出于事物自身而并非事物之怎是者，这类也称为“属性”
，所有三内角的总和等于两
①名词σμβη（属性）出于动词“行”的过去分词，添字头后成为“同K E J H I行者”
，引伸为“从属”及“偶然”等义。拉丁译ａｃｉｄｅｎｓ，英译作ａｔｒｉｂｕｔｅ，译作犹ａｃｉｄｅｎｔ。在汉文中双关着“偶然”与“从属”两义的字是难找的。此字在本章包括一般属性；但全书中有时以此指偶然属性，另以παρα（所系属物）指K J H J G较永久的属性，本书译“质性”。
②参阅本卷第五章，释“必需”
（即必然）
（ααι）
，其义与“偶然”相F H J K F反。
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值角是附隶于三角形的一个属性。
这类属性可以是永久的，别类属性均非永久。这我们在别处解释①。
②
①见亚氏“名学”
“解析后篇”第十卷７５ａ１８—２２，３９—４１，７６ｂ１—１。又“命题”卷四，章一，亦论及“属性”。
②旧有“五不译”例中，四例均因汉文中没有与外文同样涵义或双关涵义而应用音译。
本书于名物度数之异于中国者（例如货币）
多用音译。
学术名词，虽汉希字义不能完全相符，仍用汉文意译，在脚注中附有若干音译。少数音译名词见于本文中者多附有意译（例如１０４７ａ３０“隐得来希”）。
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６４１。形而上学
卷（Ｅ）六①
章 一我们是在寻求现存事物，以及事物之所以成为事物的
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