通往自立之路:与自闭症儿子同行2-第18部分

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瘾之后，又逐一遍访其他医院以扩大战果。考察厕所有暇，某日竟潜入一家医院的电脑室，惹下大祸，赔偿金额触目惊心。
　　　　（彻之破坏的卫星天线、浇得透湿的塌塌米地板、咬坏的沙发、乱涂乱画的私家车前盖板等等，导致了巨额赔偿。痛心之余，只好加入赔损保险。奇怪的是，参加保险以后，赔偿事件倒一件都没再发生。）

*往积极的方向理解超级多动
　　　　以前我陪他外出的时候，怕他得罪人家，总是先他一步预防，不知不觉就出手干涉了。如今他单独外出，情况当然不同，他要自己把握和判断周围的情况、道路的走法、到达的时间；中途发生问题也得自己应对，因此他开始努力学习场必须要说的话（尽管还是模式性的语句），拼命把这些语句记入脑中，会讲的语言也随之增加。
　　　　可见，单独外出对他获得在社会上自立的能力大有裨益，效果非常明显。更重要的是，彻之能自由行动，身心满足，情绪也日趋稳定。
　　　　他超级多动，到处惹祸，如果我畏惧街坊邻居的投诉，将之禁闭家中，那么他那巨大的过剩精力将无处发泄，必然以问题行为的形式喷薄而出，从而沦落为无法收拾的人。
　　　　（最终的结局就是送进福利院或精神病院看管起来，这样的自闭症者我已经看到好几位了。）
　　　　我不会考虑因为引起偶发事件而不让他进入地域社会，而会进行逆向思维；偶发事件每发生一次，向当地的人们说明的机会就增加一次，当地能理解的人、协助的人、支援的人就增加一拨。
　　　　（世间万事，往消极方向思考则痛苦，往积极方向思考则快乐。）
　　　　彻之的超级多动也曾经被人认为是问题行为、怪异的行为　，这是因为周围的人们无法预测他的行为的起止，被他弄得晕头转向，所以人们觉得怪异，觉得有问题。
　　　　但是，站在彻之的立场上来看，他有自己的行为目的（只是无法向我们传达罢了），也在做必要的适应社会的学习和实践，以有助于其个人独特方式的成长。甚至可以说，正因为他好奇心旺盛，才能拓宽视野、丰富体验，为将来社会自立打好宽泛的基础。
　　　　现今已长大成人的彻之，利用休息时间到县内的关东各地旅游，他称之为“一日游的流行”，一日来回花八小时左右。外出八小时不回家，照样不迷路，谁也不说这是问题行为。因为他的旅行与普通人的兴趣旅游、街区散步无甚区别。


第7章：利用偏执刻板，成为家务小帮手
爱水如命！
　　　　彻之自幼儿时期开始就酷爱玩水，小到茶杯里的水、洗脸盆里的水、水龙头流出的水、玩具酒水壶洒出的水，大至江海湖泊的水，无水不玩，一看见有水的地方就扑上去。
　　　　在他五岁那年的冬日，我在日记里写道：

他发现沟里的水在流淌，就三番五次地抬脚把沟边的积雪踢入水中，然后静静地观察雪融于水的过程。

　　　　日记中描写的彻之，给人一种知性的思考者的印象。
　　　　另外，在散步的途中有条排水沟，他喜欢蹲在沟边，凝视各家的生活用水流落沟中。在有窨井盖的地方，他则趴下来窥探下面的流水，还把小石头从缝隙扔下去，以确认水声（我丈夫看到这情景，大喜过望：宝贝儿子充分具备成为科学家的天资）。
　　　　彻之为何地水痴心若此？我至今不解。我甚至在想：我们人类远古的祖先是在海中出生的；胎儿未出母体之前也一直浸在羊水中发育。也许因为我们的肢体与水的密切接触，才使彻之对水有一种特殊的亲近感吧。
　　　　彻之三岁以前，看着他时而啪嗒啪嗒地拍水，时而咕噜咕噜地摇着玩具水车，我格外开心。三岁以降，变得超级多动，好奇心转向家外，不时闯入邻家的庭院，把水龙头拧开到底，拖起水管肆意喷洒，顷刻间草坪竟成沼泽，院外的过路人也淋成落汤鸡（我只好出钱给邻居家的水龙头改装成防止随意打开的栓头）。
　　　　今年八十五岁的娘家老母对彻之的陈年旧事仍然记忆犹新，经常引为谈资。他五岁那年，母亲不远千里，从福冈赶到川崎来探亲。为了聊表孝心，我陪她去箱根旅行。旅馆一到，彻之就迫不及待地去厕所探查，志愿者紧随其后。我带着政嗣，陪着母亲在客房里正饮茶闲聊，谁知从天花板上滴下水来，母亲叹道：“这旅馆年久失修，漏雨了吧？”而我第一反应是彻之！直奔楼上一看，傻眼了：二楼水斗里的五个龙头全部开足，水流如注，刻意顿成水乡泽国，走廊里也漫溢一片。而彻之却在水里手舞足蹈！我只好向旅馆赔罪不止，并赔偿了浸泡过水的塌塌米、拉门等的修理费。经此一劫，意兴阑珊，马马虎虎地游了一圈就回来了。
　　　　
*哪里是厕所探查，简直是厕所破坏狂
　　　　彻之一刻也不消停，逃出家门，便起祸端。最令人头疼的还是所谓的厕所探查。他对厕所间有无穷的好奇心，一入别人家门，就直奔厕所，先窥探一番，再研究抽水马桶的种类（洋式的？日式的？），最后冲完水后出来。
　　　　对各个家庭来说，卫生间是最私密的地方，岂容人家这般折腾？可是彻之不管，照样昂首阔步，不顾人家的制止，如入无人之境，直奔主题。闯入卫生间之后，肆意放水，信手把东西扔进马桶，造成堵塞，难免被人揪住痛骂一顿。
　　　　从公园的公共厕所开始，单栋小楼、宿舍、公寓、医院、百货商店甚至情侣酒店，凡有厕所之处，就有彻之踪影。有些建筑物他是第一次去的，却能立即准确地找到厕所位置，真是神了。
　　　　从小学二年级开始一直到小学毕业为止的佐贺时代，是彻之把超级多动发挥得最淋漓尽致的时期。
　　　　（当时的小学老师读完第一卷后，掩卷长叹道：当年的彻之君真是一名“狠”将，远甚于书中描述；其母所受之苦，也甚于书中近述的十倍。）
　　　　从佐贺迁回川崎之际，当地人纷纷留言赠别，以阗行色，大多谈及彻之的好动。县立医院住院部的山本宗俊医师直言不讳地写道：“小彻留下的回忆，一言以蔽之——医院厕所的破坏狂。”（哪里是厕所探查，简直是厕所魔王！）
　　　　在县立医院，各种样式的洗手间齐聚一堂，正投其所好，故而彻之情有独钟，频频探访。厕所探查之余，手痒难耐，做起清扫厕所的活来，弄得水漫金山；又将抹布掷入马桶，造成堵塞，乖戾损招，不一而足。我也因此被医院的保安、护士痛斥多回，但了依然故我，积习难改。彻之失踪遍寻不着的时候，每当看到医院大门前停着他那熟悉的自行车，我都会急出一身冷汗。
　　　　彻之把县立医院的厕所研究个通透，除了搞清在何处有何种厕所之外，还默记了抽水马桶的种类、卫生间墙壁上贴的字、容器上写的字，例如：“请使用备好的卫生纸，其他纸张禁用！”“脏物桶”。回家之后，复原记忆，先画好医院建筑物的全图，再细分厕所的用途（男用、女用、职工专用、残疾人专用，等等），各楼层厕所的位置以及各种厕所的标识，一一画好注明，连便器的式样和墙上的文字也照搬不误，绘入图中。
　　　　彻之堪称人体复印机，同样的画会画上几十张，但一有新的发现（例如：厕所种类、马桶样式、墙上贴纸的变更），就开心地绘入画中，还与先前的图画比较一番。
　　　　（画好的纸张整齐地堆叠达千张之多时，他会说“看一遍”，随后从上到下一张一张地确认过后，扔入垃圾桶，同时摇摆着脑袋。如果人家不慎抽走一张，他也会发觉，到处寻找，边找边问：“纸在哪里？”倘若向他要：“请给我一张。”他也会慷慨地说：“给你。”他本人过目一遍之后，好像想把这些纸张都当成垃圾处理。）
　　　　现在觉得这些回忆值得怀念，但当时却愁苦不堪——究竟如何应对这个问题行为才好？
　　　　如今的彻之依然酷爱水和厕所。无论去哪里，最先要做的必然是确认厕所的位置，不然心神不安。因此，与他一起外出时，要把他厕所探查所需的时间也计算在内，留有余地。
　　　　他单独旅行时，还携带照相机，肯定要拍许多厕所的照片回来。厕所的图画，每天也画上几张。某次周日单骑郊游，途中发现一家水管施工店，贸然地进去，领了本人家不要的TOTO商品目录图册回来，如获重宝，珍惜至今，每天翻看一番。
　　　　（最近，彻之从TOTO工作人员那里得到一本最新的商品图册，喜出望外！）


让水痴做家务
*清扫卫生间
　　　　不知为什么，彻之喜欢厕所喜欢到了极端的境界。既然不能制止，那么利用他这方面的好奇心，让他做些有益的事情吧。做什么好呢？我思考了许多。卫生间设计师、卫生间施工人员、卫生间绘图员？而他又缺乏成为职业人员的能力。展望将来，一片迷茫。但当务之急是制止他乱闯厕所调皮捣蛋。
　　　　终于想到了这一招：利用他对厕所的酷爱，教他打扫厕所，也许有朝一日他会成为厕所清扫工呢！
　　　　着手教他清扫厕所的时候，正值辛苦地教他如何上厕所的三岁那年。
　　　　最初练习用的洗涤剂就是清扫阳台用的去污粉，后来更换成彻之心爱的卫生间专用洗涤剂，那是他在商店自己购买的（其实只是让他拿好钱去收银台进行钱物交换）。
　　　　打扫卫生间的流程为：1。把专用洗涤剂摇晃三次，倒出；2。用马桶刷子刷；3。按下把手抽水冲掉；4。用（我拧干的）抹布擦拭马桶；5。用（我拧干的）抹布擦干地面瓷砖。
　　　　（当时，4。5几乎不做，3也只是游戏而已。）
　　　　升入小学以后，为了让他实际感受在帮忙干家务，我画好卫生间的简图，以五个圆圈代表五个作业项目的完成，做完一个圈一个。圆圈积至五个，则表示作业结束。操作途中不苛求动作精确，只要形式上完成（有那么点意思）即可画圈，并同时不吝表扬：“做得真好！真厉害，帮妈妈忙了！”总之，把他赞扬个够。
　　　　最初的五六年做得不完全，事后我只得补做一遍。虽不完全，但我决不下再做一遍的指示。因为彻之特别讨厌受人指示或强制，稍微一提醒注意，就马上歇手不干了，所以基本上由他自主，几乎都在游戏。
　　　　另外，彻之对泛黄的地方、脏的地方之类根本没有感觉。总之，按照作业流程从头到尾做一遍，持续做下去的话，总有一天会擦洗干净的，所谓持续就是力量。
　　　　可问题是，去别人家里时也要打扫厕所（其实他想厕所探查）。对洋式的卫生间特别着迷，尽画了些洋式马桶的图画。因为对马桶式样经常研究，胸有成竹，所以擦得很内行。对TOTO的蹲便器也特别喜欢，擦拭起来一丝不苟（特别是商标的地方），恨不得把角角落落擦个干净。
　　　　小学四年级的时候，为了教他钱物交换，让他练习购物。而购物所用的君子之财取之有道，道在劳动。作为获取钱财的方法，我决定采取金钱激励措施这样教他：打扫卫生间的工作一完成，就有五个圆圈的积分，总的成五十日元的现金支付给他（能买五个巧克力）。当他明白金钱是劳动的报酬之后，干起活来似乎有点热情了。
　　　　直至中学三年级以后，我家的卫生间清扫可以作为一项家务完全放手让他来完成。彻之非常称职，把卫生间清扫得一尘不染。在读普通高中的野合，这项本领成了课余在外打工赚钱的资本。高中毕业以后，受雇于川崎市清扫局，成为一名正式的公职人员，清扫卫生间成了工作中的一个项目。工作态度无可挑剔，还能领一份工资。
　　　　（对水和厕所的痴迷，可以导致问题行为，也可以顺势利用，以力打力，使之成为获得自理自立能力的基础，从而达到以有益的行为代替无益的问题行为的目的。）

*清扫浴缸
　　　　彻之很喜欢蓄满水的浴缸，有足够的水供他尽情玩耍。在洗澡间的洗面盆里漂浮着许多皂泡，玩完吹泡泡的游戏之后，打开水龙头冲走，他总是兴奋地注视着肥皂泡随水滑入排水口的情景。我想把玩肥皂泡的游戏与清扫浴缸一事联系起来。
　　　　于是和他一起去买清扫浴缸的专用洗涤剂。彻之选中当时电视广告里经常宣传的洗涤剂，买回之后经常拿在手里看看把玩。
　　　　刚开头清扫浴缸的程序比较简单：1。拔掉浴缸的下水塞栓；2。把洗涤剂的泡沫充分蹭到海绵块上，用力涂擦浴缸外部；3。用淋浴龙头冲洗干净。
　　　　需要擦拭的部位以水溶性画笔标好，三十公分的正方形大小，教他在这个区域内反复擦拭。
　　　　因为他很难有脏没脏的概念，暂时让他擦拭区域以内的地方。每天擦，这小方块自然也擦干净了（剩下的地方我自己做）。