骂出好孩子-第14部分

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”或“那东西根本不是我孩子打坏的，我孩子绝不会去损坏你家的东西！”
这样护短的结果是孩子在外可以作坏事不负责任，于是越学越坏，并且做坏事的胆子也越来越大，公然喊叫：“你去告诉我父母好了，他们根本不会相信！”后果当然不堪设想。
近十余年来，台湾青少年犯罪率急剧上升。在我工作过的两所大学里，我发现这些犯罪青少年多是家庭中受父母溺爱、放纵，而在外惹了祸时，父母又总是维护自己的儿子，不分是非，反责怪对方。
此外，孩子在外面玩，有时被一些大孩子或特别霸道的孩子欺侮了，夺走了玩具；打得鼻青脸肿或摔得鼻青脸肿，而哭哭啼啼跑回家来，也是常有的事。尤其是在小学生中，相当普遍。这时有的母亲心疼自己的儿女，又恨自己的儿女在外面惹了祸，便闹着要去找欺侮她儿女的孩子算帐。或者骂自己的孩子：“你就不会打他呀！下次他再欺侮你，你就还手！”
仔细想一想，这都不是解决问题的办法。这样算帐和报复，只会使孩子间的打斗越来越厉害，而且可能使无意的伤害转变成有意的伤害。
所以在出现这种不愉快的事情时，父母最好能保持冷静。倾听孩子的申诉，帮助孩子洗伤擦药，教导孩子以后尽量避免与那些顽童玩耍。同时，也可直接找欺侮了自己儿女的孩子问明事情真相，勉励孩子们和睦相处，不要打斗。以免事态扩大，结成冤家。当然，必要时还是可以找对方家长，共同进行教育。但注意一点，那就是找对方家长，不只为了算帐。所以要冷静友善，以共同合作教育双方孩子为目的。
●怎样面对孩子的过失
孩子在成长的过程中错误或失败是在所难免的。要想孩子少犯错误，免蹈覆辙，父母的态度非常重要。
有一个企业家在回忆录中写道：“上小学时，即使我玩得过分，成绩退步了，父母也从不严厉责骂我。当我把成绩单交给他们看时，他们看看各门分数的成绩，然后看看我的脸。当然我觉得很不好意思，而且等待着挨父母的骂。然而他们却没有骂我。这样反而使我更加感到愧疚，决心下学期一定要好好读书。”
日本有一届议长在回忆他的童年时，也说过：“小时候母亲经常要我去买东西。有时我不是买错了，就是买漏了。但是母亲发现后，从不责骂，只是说明天再去买回来。”这样就养成了我把要做的事都写在纸上的习惯。
从上面这两人的回忆，我们可以看出孩子犯了错误，他们自己也是有愧疚有改正的要求的，而且也会想办法改正。问题是父母怎样对待，怎样启发他们认识错误和感到愧疚。在前面的章节中我曾经几次谈到这，简单地责骂孩子的错误和失败常易引起孩子的反感；甚至原有反省的，也不去反省。因而又重犯错误；一而再，再而三。
但是要作到启发孩子的自我反省，信任孩子能改正错误却是不那么容易的。我们日常最常见的是简单地责骂，或者埋怨孩子不听话：“你看，我所说的没有错吧！”或者当孩子不听大人的忠告而失败时，父母会说：“我的判断是正确的吧！你总是不听！”
父母想强使孩子确认他们的判断是正确的，从而使孩子对他们听从。他们的用心是可以理解的。问题是这种埋怨和责问实际上等于剥夺了孩子的自我判断，会使孩子丧失自信。有的甚至还会对父母的这种怨词感到反感：“什么都是你说的对！”
所以当孩子出了差错，尤其是当孩子反省自己的差错时，父母应保持沉默。当然。有的母亲也会讲，孩子会反省什么过失，他们根本就不会感到愧疚，所以才骂。我觉得这种看法是不完全正确的，孩子到了一定年龄都会有一定的判断能力，简单的好坏还是能区分的，并且也有一定的自尊心和羞耻感，因而做错了事，由于贪玩而荒废了学业，考试不及格，他们是知错并有一定的羞愧的。。当然，不同的孩子羞愧的程度不同这倒是存在的。问题在怎样启发他们的自尊心、羞耻感，进而反省，自我下决心改正。
日本儿童心理学家和幼儿教育家多湖辉在他一本关于子女教育的专著中曾讲了一件自己的亲身经历。
他念中学时，校风非常严格，课堂上答不出问题，就要留校补课。老师用心良苦，而他却并不感激，而且对老师抱憎恨态度。他一向成绩不好，经常留校，于是只想如何在学校捣蛋。在高年级时，他和一群劣等生引起了一阵轩然大波：捣毁了存放军训教材和枪械的教室。事后，他们才发现事情太严重，面临退学的危险。回到家里，他准备接受母亲的责打，但母亲却只说：“现在你要后悔也来不及了，过去的事已无法挽回。这次滋事的后果，我想你心里有数，所以我也不再说什么了。你可能会被勒令退学，你就想想将来该怎么办吧！”
这些话比任何叱责更令他深感内疚和对不起父母，于是发誓此后绝不再给母亲带来任何麻烦。
同时还应记住一点：人在犯了错误时比任何时候都更需要关怀。
●孩子拿了钱，偷了东西怎么办
我经常听见一些母亲抱怨说孩子拿了柜子里或父亲衣袋里的钱。尤其是做后母的，她感到更是为难。她讲了一两次，儿子丝毫不听，又不好打骂。
孩子私自拿家中的钱确实是一个很不好，甚至很坏的行为。因为这实质上就是偷。只是偷的不是外人的钱，而是自己父母的钱。而且孩子一旦有了这种恶行，很难纠正。上面的那位后母说了无效。她觉得为难，是后母不便于打骂。其实，一个孩子如果在父母识破后，说了无效，那就是打骂，也并不见得就一定会有效。左邻右舍中，社会上打骂无效的事例举不胜举。
分析其原因，不外一点。私自拿家中的钱是一种不光彩的偷盗行为。七八岁开始明了事理的孩子都知道偷盗是可耻的，因而一个孩子在做这种见不得人的事情时，内心一定有些恐惧和不安，唯恐父母发现。一旦父母发现会脸通红感到无地自容。因而父母一点破，他就应该有所反悔和羞愧。如果一个孩子一而再地拿，那就说明他已无羞愧之心。为了挽救一个孩子，作父母的绝不可撕破了他最后的一张脸皮，一定要设法启发他的廉耻心，促进其反悔。因之，在教育孩子不应私自拿父母钱的同时，应更加热情地关心孩子的需要。弄清楚孩子为什么要走这一步。如果是正当需要，应向孩子说明可以向父母索取。如果是在外面吃玩，那就应该耐心说明。一个孩子不应在外面乱吃东西或玩赌博的游戏。即使是电动玩具，亦不可多玩，多玩就会荒废学业。这当然是一个耐心的漫长的教育过程。简单的打骂是不能奏效的。许多儿童或中小学生在街上当扒手，大多是由这种拿钱，乱花钱，最后父母又没有钱可摸了，而摸向外人的口袋的。
当然，与这相近，或者更坏的就是在直接偷别人的东西了。在学校里看到同学有什么好东西，自己没有，就偷。这当然是极端可耻的行为。父母如果发现孩子偷了别人的东西，应该向孩子说明偷盗是可耻的行为，启发孩子的羞耻心和羞傀感，然后劝说孩子把东西交还原主。这样作虽然不容易，但必须这样作。不要见了孩子做了这种见不得人的事，就劈头劈脑大骂。或打。“打断你的手，看你以后还偷不偷！”这样打骂，对少数极端胆小的孩子，也许多少还有些羞耻心的孩子，可能收效一时。但对大多数的孩子效果不会大。因为他们一旦敢偷，就是已经不顾羞耻了。所以简单地打骂，只会使他们暗地里偷，千方百计不让你发现罢了。当然，在一些家庭中，有的父母也爱占便宜，见孩子偷了东西，甚至默认和夸奖，那就更是把孩子往绝路上引了。
●怎样应付孩子的问题
父母在带孩子上街或玩耍的时候，天真的孩子总会提出各式各样大人想不到的问题。这是因为整个外界世界对孩子来说都是陌生的。一切引起他们的好奇，也引起他们的求知欲。因之即使有些问题会使父母一时为难，父母也应尽量满足。反之，如果一个小小的孩子对一切都漠然，倒是智商不高的表现，绝非好事。
孩子的问题粗略的根据年龄可以分为两类。一类是人小学以前或包括小学初年级的孩子的问题。这类问题大多用一个名称就可以应付过去。例如：“这是月亮！”或“那是冰箱！”当然有些也会遇到一些棘手，使父母一时无法回答的问题。遇到这种场合，父母一方面应尽量丰富自己的生活和自然科学方面的知识，以满足孩子的求知欲；同时在一时无法回答时，也可以告诉孩子，这个问题，你将来上中学以后就会知道的。但绝不要哄骗或胡编乱凑。
另一类是孩子上小学高年级和中学以后的问题。这时的问题，知识性较强。父母能尽量回答当然更好。日本有一位作家在其作品中回忆父亲时，曾写道：在中学时常看屠格涅夫和契河夫的小说，每当有疑问时，例如屠格涅夫是属于那一种流派、思想的作家？他问父亲时，父亲总是不厌其烦地为他一一解说。因为有了这么一位豁达的父亲，使他不仅满足了求知欲，同时也更接近了父亲的心灵世界。
当然不可能所有的父母都能像这位父亲一样，对孩子所提的问题能有所研究。但是他的作法和态度“不厌其烦他讲解”，却是所有父母可以借鉴的。而且确实孩子所提的一些知识问题，也常把我们作父母的难倒。但是不论怎样，不能给孩子的求知欲泼冷水，在自己不能很好解答时，也应向孩子指出可以再向谁求教，或以后看阅哪一类书籍。激起孩子向书本要知识的热情。绝不要认为孩子提了问题，自己作为父母答不出很难湛，于是对孩子发脾气：“只有你的问题多！你这么多问题为什么不问老师？你不知道我有我的事吗？”
学问学问，学问和知识就是人在不断的探索中，在不断地提出问题和解决问题的过程中获得的。大人如是，孩子更是如此。区别只是大人有的问题，他在没有适当的人可以求教时，可以自己去看书，寻找答案。而孩子由于知识有限，没有这方面的能力，或者这方面能力较差，就更需要父母的帮助。孩子有问题找父母，这正是孩子对父母的信赖的表现。作父母的为了孩子的成长应尽一切努力来解答，如帮助解答儿女的问题，孩子还没有查书寻找答案的能力，父母就应自己查书寻找答案。
在孩子上学以后，孩子可能有些问题在课堂上没有弄懂，或者孩子对老师在课堂讲授的仍不感到满足，或者在作功课中遇到了困难，父母都应热情而耐心地予以帮助和解答，以满足孩子的求知欲，并激起孩子学习的热情。
反之，如果孩子的问题父母不予解答，而视作累赘，敷衍搪塞。孩子当然也就没有了提问题的兴趣。他何必自找没趣呢？！同时孩子在学习或作功课时遇到了难事，父母不能伸出援救之手，孩子的学习兴趣会下降，甚至完全丧失学习的信心。所以，现在有些家长，或者由于自己工作过忙，或者由于自己知识的限制，而无力帮助子女学习，解答子女学习中的问题，而为子女延聘家庭教师，以弥补这方面的不足，不是不可取的。
然而，家庭教师只能是家庭教师，他可以弥补父母的某些不足：精力不足或知识不足。但是，他不能代替父母。父母仍应多接近、关心自己的子女。
另外，孩子有时，尤其是稍大一点的孩子，会问起有关家庭亲戚之间的纠纷。有时父母很难回答，也不想回答。这时父母可以但白地告诉孩子：“这个问题不好回答，不能回答。”而不要说：“小孩子不应知道这种事情！”以封闭孩子的询问。
因为孩子有了这种不愉快后，为免再次受到伤害，以后就会心中有疑问也不敢问了。这种事情发生多了，就会在父母子女之间产生隔阂。
还有一类问题是父母常感到难以启齿的，那就是有关两性的问题。现在家中通常是一家大小围在电视机前消磨闲暇时光，当电视中出现有关性的镜头时，有些还不大懂事的孩子会提出一些问题。孩子出于好奇、不懂：“妈妈，他们这是干什么？”父母则不好启齿，加上头脑中的一些封建意识，于是会不满地斥责：“你这个孩子真是的！”或“你还只是一个小孩子，怎么问这些事情！”
这样回答是对孩子不好的，因为它并没有说明问题，反而使孩子对性产生一种不正常的好奇心。如果是不大懂事的孩子，最正确的方法是不让年纪很小的孩子看这种电视。既然已经看了，孩子已产生了好奇心，可以告诉他将来长大了，你就会懂得了。一句话不必加以神秘化或丑化。对有些事情，能够说明的，讲一点小孩能了解的范围就可以了，满足他一时好奇心就是了。