修仙失败后他成了我们班主任-第27部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
她的话还没说完，面前的人突然眼神一滞，神色一紧，手里的不锈钢餐盘“当啷”一声就落了地。
“怎么了？”李珍檬问。
段响剑没有回答，他飞快地从摊位后跑出，跑到小马路中间，转身四下张望。
他手中紧握着那把剑柄，视线像雨刷般扫过身边的人群，刚才的从容淡定完全消失了。段响剑的眉头死死皱起，慌乱又急切，像一只跟丢了兔子的狐狸。
“……你看见什么了？”李珍檬又问。
段响剑还是没有回答。
他一直保持着这样的神情，过了好一会儿，才神情一舒，微微松了口气，然后走回到原来的位置上，捡起地上的餐盘。
“到底什么呀，”李珍檬问了第三遍，“城管来了？”
段响剑瞥了她一眼：“……不是。”
“那是什么？”
段响剑把弄脏的餐盘用水冲了冲，放到旁边的货箱里。
“……剑气，”他压低了声音说，“刚才我突然感觉到一股剑气。”
李珍檬花了足足三秒，才理解并接受了这个突如其来的仙侠名词。
“那代表什么？从哪儿来的？是……你们的敌人？会怎么样？”
段响剑再没有回答，只是又看她一眼，说了句“你快回家吧”，然后放下剑柄，抄起锅铲，重新回归他烧烤摊小老板的身份。
然后新的一周开始了。
距离李珍檬同学的选拔赛还有8天，距离林落焰老师的公开课……还有不到一小时。
早自习才上到一半，教室里的人已经无心吃早饭/打游戏/看漫画。
生鱼片：真是令人紧张……
天道酬勤：令人紧张……
血之写轮眼：想上厕所……
耳后刺青：……
耳后刺青：阿林已经是个大人了，这点小事自己能摆平，你们又操什么心＇抠鼻＇
甜甜甜桃子：话说阿林准备上什么课文呀？
钢铁白兔：按照正常进度的话，应该是接着讲上周的那篇文章
微风泡泡：……完蛋，是现代文，巴金的，他要扑
——教室的门被推开了，代课语文老师夹着课本教参笔记走了进来。
“还玩手机呢，”他朝台下瞥了一眼道，“虽然我们期中考是比7班强，可是在年段里的排名也不怎么好看——还没到可以轻轻松松玩手机的的时候。”
说得很有道理，很像老师，于是大家把手机放下了。
然后语文课代表弱弱地举起了手。
“林老师……等会儿的公开课上哪篇啊？”课代表说，“需不需要我们先预习？”
林落焰一愣，然后扬眉一笑：“这你们就不用操心了。”
林某自有办法——李珍檬在心里替他补完了后半句话。
然后下课铃响了，教研组的老师和预备铃同时到来。大概是为了体现对优秀实习教师的重视，高二的语文教研组也来了几位老师，一溜七八个人，齐齐搬了凳子在教室后面坐下。
“林老师准备得怎么样了？”趁着没上课，有位老师和林落焰搭话道。
“就……准备了准备，”林落焰笑着回道，“本来还有些紧张，不过之前问了组长，他说公开课内容就按正常教学进度来，我想了想，这节课正好是讲练习……”
……狡猾极了，听到了全部对话的李珍檬同学这样想到。
怪不得他一点都不慌张……原来早就准备上一节练习课。
什么是练习课？把上周做过的试卷，批过的作业，对照答案讲解一遍；如果懒得讲，还可以直接让学生站起来回答，替自己讲。
总之非常无聊，李珍檬一到练习课就在课本上画小人——反正她的试卷也被小结巴拿去，当做标准答案参考了。
“所以我就把单元考和期中考的试卷，还有之前随堂测验的小卷子都重新做了一遍。”林落焰的补充，大概是为了表示他也不是什么准备都没做。
“啥，上的是练习课？”后排有个女老师突然开口，“我们特地过来观摩学习，你就拿节练习课来糊弄我们？”
“对嘛，练习课有什么好讲的，我们都能替你上……”旁边的男老师跟着笑嘻嘻地搭腔道。
教研组长也皱了眉头：“公开课讲练习，好像是有点……”
“这样吧，林老师，”坐在门边的张老师说，“既然大家都觉得练习课没什么好讲的，不如我们换点别的吧？”
“……比如？”
“前面的课文你们都学过了，也不能耽误你们班教学进度……”张老师说着，朝林落焰一望，“你新课备了吧？不如你上节后面的新课，我们随便听听？”
指向明显，用心险恶。
……小心眼，李珍檬“啧”了一声。
“林老师……不会，没、没有备课……吧？”小结巴十分担心。
全班同学都十分担心。
李珍檬抬头看了看林落焰，他微微皱了眉，似笑非笑。
“那好吧，那这些练习……只能下堂课再讲了。”说着他把手里的作业本和试卷“哗啦啦”一翻，放到边上。
目前为止，当事人的情绪还算稳定。
然后林落焰翻开课本，抬眼朝台下一望：“这节课我们就上新课，大家翻到课本——58页。”他从讲台上拈了支粉笔，把标题在黑板上写了下来。
“字倒是不错……练了好几年吧？”李珍檬听到后排有个老师这么说道。
林落焰“吱吱吱吱”地把标题写完了。
李珍檬也正好把课本翻到58页。
——《月下独酌·四首》。
李珍檬仿佛看到班级群里正在疯狂刷屏，刷鲜花和掌声。
不但是林落焰擅长的古诗，还是他最喜欢（？）的李白！
而且是组诗，内容很多，不会太单调，不需要疯狂拖时间！
比起虽然简单但无聊的练习课来，这才是真正能让这位代课老师发挥水平展示实力的绝佳机会！
李珍檬转头看了看门边那位张老师，对方眯了眼，看起来不太满意。她大概也是没想到，18班的“下一篇课文”竟然是这篇课文。
李珍檬在心里“噗”地笑了。
这么一来，只要林落焰不是什么都没准备过，就不至于会——
李珍檬转头一望，讲台上那本摊开的课本，一片空白。
确切地说，除了课文之外，一片空白。
李珍檬以为是自己离得太远看错了。她伸手拿了小结巴的眼镜，套在眼前又望了望——没错，一片空白，什么都没写。
她自己的课本上至少还画了几个小人呢……早自习无聊，往后翻课文的时候画的。
而此刻讲台上的那个人，正低头盯着课本，视线飞快地从上往下扫落，嘴里念念有词。
……完蛋了，这个人是真的没有备过课？
甚至搞不好还没有通读过全文？
——上课铃响了，断龙石已落。
“……那么，上课吧。”林落焰一边说，一边最后看了一眼课本。
第三十章 第三十节课
月下独酌（四首）； 五言古诗，诗仙李太白的组诗作品。一般讲到这篇课文的时候； 常规套路是分析诗人在月夜花下的愁闷心绪，分析诗人创作的艺术手法和文字中体现的浪漫主义情怀，解释诗中的部分名词，再结合诗人当时的境遇与性格特征进行以下略过数百字并包含2…3个考点的综合阐述。
这是常规套路——在充分准备的前提下的常规套路。
生鱼片：完蛋了阿林好像连课文都没看完！
微风泡泡：不过这篇课文也不难吧，他以前难道没见过这首诗吗……
甜甜甜桃子：要不我们稍微敲敲边鼓，提醒他一下？
天道酬勤：怎么敲啊； 这是公开课； 后面坐了那么多老师你没看见？
耳后刺青：而且万一让他们看出来，不是反而对阿林不好吗？
张彦明01：都上课了就别玩手机了！好好听讲就是帮忙！
扣扣群里顿时安静下来。李珍檬也放下手机，望了望讲台。
讲台上的人看起来倒是十分镇定。
铃声结束，敬礼完毕，林落焰又扫了一眼课本； 然后视线一抬； 望向教室后排。
李珍檬顺着他侧头瞥眼； 看到角落里的段响剑一手托腮； 一手转笔，正转了头看着窗外。虽然他已经努力转开脑袋了……但根据李珍檬的经验，此人此刻一定满脸喜色； 快要绷不住了。
啊，肩膀还在微微抖动——看来真的很开心呢。
“段响剑。”林落焰突然点名。
被点到的那人很明显地一震； 然后按住笑脸； 站了起来。
“有感情地朗诵全文。”
……又来了； 故意让他这位不爱说话的“老子很酷”的师弟，“有感情地朗诵”……李珍檬忍不住就要翻一个白眼。
——不对。
她突然反应过来。
林落焰这一次让人朗诵全文的用意是——为自己争取准备的时间。
段响剑肯定会拖着调子有气无力地念——所以他才选他！
果然，段响剑顿了顿，懒洋洋地开口：“花间——一壶酒——独酌——无相亲——”尾音拖得比下班高峰期的堵车队还长。
与此同时，林落焰开始疯狂扫视课本——面无表情，但视线“唰唰”飞过，比时光更如梭。
……加油吧，李珍檬想。虽然这手段稍微有些卑鄙，但……
总之加油吧。
然而好景不长。念完三四句之后，段响剑也立刻发现了这件事。他马上改变策略，加快语速，从“月既不解饮影徒随我身”开始，在保持口齿清楚的前提下，念得越来越快，越来越快，简直不用换气，再给他加个伴奏，仿佛当场就能rap起来。
转眼间，“天若不爱酒”念完了，“三月咸阳城”念完了，最后一篇的“穷愁千万端”也念完了……段响剑朝讲台上皱着眉绷着脸的人看了一眼，不慌不忙地念出全诗最后一句话——“且须饮美酒，乘月醉高台”。
月下独酌四首，组诗，全部念完。
林落焰老师的课本才刚刚翻过一页。
“……请坐，”林落焰笑了笑说，“怎么语速突然这么快，根本就没带感情嘛。”
段响剑笑而不语，甚至得意地转起了笔。
然后林落焰叹了口气。
“明明是一首令人动容的抒情诗，挥洒自如，饱含深情，这位同学朗诵起来，却像敲着木鱼念经……为什么？因为这组诗对他来说，只是一篇需要背诵的课文。”
李珍檬仿佛听见“叮——”的一声，是名叫“主题”的电灯泡亮起的声音。
林落焰继续说道：“现在的教材就是这样，让一群十几岁的小毛孩体会什么怀才不遇，感悟什么及时行乐……中间隔了几十岁，又隔了几千年，怎么可能读得懂？李太白写诗，可不是为了千年后被做成考点，背了就完事的——他要是知道了，这才是要仰天大笑出门去。”
紧挨着“主题”旁边，“立意”的灯泡也亮了，更大，更耀眼。
太卑鄙了……这个人，李珍檬想。
竟然拿自己的师弟祭天。
林落焰又翻了翻手里的课本：“这首诗难吗？不难，都是常见词汇，也没有什么冷僻生词，实在不懂的，看看课本注释也能明白——考点也就那么几句，都看得懂，就不浪费时间在课上讲了，大家回家做练习的时候自己看吧。”
……这番话看起来很有道理，讲得也很漂亮，十分冠冕堂皇——然而他说这些的根本用意还是在于：“不讲了”。
巧妙地避开了自己没准备的内容，还十分理直气壮。
李珍檬心情复杂地皱了眉头，“啧”。
“今天咱们就讲点藏在课文里面的东西——不然，你们光是知道这首诗写的是他的忧愁，却不知他的忧愁从何而来，又为何而止，就算背熟了考点，又有什么用？”林落焰说，“语文教育是为了培养你们的美学思维，让你们知道什么是美丽的文字，它们因何而美丽——而不是背熟美丽的文字，从课本上抄到试卷上。”
“就像光是照本宣科地划重点，那要老师有什么用？上课直接放段教学视频，发一套划完重点的教材就得了。”口气嚣张的补充。
李珍檬听到教室后面传来几声低低的议论。
说完，林落焰合了课本，往讲台上一搁。
“这首诗从酒开始，又以酒作结，那我来问问——你们在月下喝过酒吗？”
当然没有，这个问题提问的对象，全是未成年人。
更何况教室后面还坐着一排老师。
“这首诗在纸面上，全篇只写了一个‘酒’字，你们却连酒是什么都没有感受过，又怎么去理解‘诗人的愁闷孤傲，旷达乐观’？”林落焰说。
“那……总不能让我们喝完再学吧？”有同学没忍住说了一句。
林落焰笑了笑：“我的意思是，要懂李白在这首诗里的情感和心绪，首先得知道，他喝的是什么酒。”
然后他就开始讲了�
