世界名校之旅-第3部分
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1884年，他的爱子小斯坦福随父母在欧洲旅行时，感染了伤寒不幸病逝。悲痛的斯坦福夫妇返回美国后，决定将他的2000万美元的积蓄和他在帕拉托的3561公顷的土地用来创建一所宏伟的大学。
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1891年10月1日，斯坦福大学举行开学典礼。当时纽约的报纸曾预言没有人会到蛮荒之地的西部上这所大学：“教授们将在大理石教室里，面对空板凳讲课。”但大学揭幕之日，意想不到的车水马龙。第一届男女学生共559人，其中三分之二来自加州以外。
斯坦福大学从一开始就与美国东部的传统学校不同：当时大多数大学只收男生，这里则男女合校；大多数学校都与宗教团体相关，这里则没有宗派；大多数教育只跟随前人的脚步，这里则倡导实践，培养有文化的、对社会有用的公民。乔丹从1891年到1913年担任了23年的校长，他是引导斯坦福大学走向辉煌的杰出教育家。
在危机中挺进
1893年老斯坦福在睡梦中去世。可祸不单行，他的财产也被冻结。在这样艰难的情况下，斯坦福夫人没有打算停办学校，她竭尽全力维持学校的运转，直到6年后资金冻结彻底解除。斯坦福夫人卖掉她的铁路股票，将1100万美元转给大学董事会，斯坦福大学的危机终于过去。乔丹校长说：“这所大学的生死命运，千钧一发全系于一个善良夫人的爱。”
自第三任校长韦伯上任后，斯坦佛大学开始紧紧合上世界发展的节拍，逐步发展成为一所世界知名学府。
当时斯坦福大学的招生人数已突破2000人，但研究生人数只有300人多一点。韦伯决定扩大研究生名额，加强职业性教育，推动科学研究和对外咨询，把各自为政的系组织成学院，增设奖学金。他还把学期制改为学季制，提高教室的利用率，同时鼓励学生发展体育运动。
在韦伯任职期间，尽管碰上了两次世界大战这样的灾难，但教学和科研大有发展，基建进度也加快了。韦伯还改变了学校经费全靠创始人捐赠的局面，把斯坦福从19世纪的束缚（即只靠创始人的捐赠）解脱出来，使它免受铁路资金的限制。
成就了硅谷
谈斯坦福大学，一个重要话题就是硅谷。公认的“硅谷之父”是弗瑞德·特尔曼，他从小在斯坦福校园长大，1922年他在斯坦福大学获得化学和电子工程两个硕士学位，1924年返回斯坦福大学工作。1937年他担任电子工程系主任。大家熟悉的是他为他的学生惠利特和普卡德出谋划策建立了著名的惠普公司。
特尔曼教授于1951年创建了斯坦福研究园区。他和当时的校长###决定把斯坦福的土地变成金钱，再把钱通过聘请著名教授，变成学术上的威望。他们的办法就是如此简单——划出655英亩的校园土地出租给从事高科技产业的公司，这便是后来的斯坦福研究园区。
特尔曼提出过著名的“学术尖端”的构想，这包含两层意思，一是吸引顶尖人才。另一层意思是树立顶尖科系。如果说1920年斯坦福大学还只是一所“乡村大学”，但到了1960年她便名列前茅，到1985年已被评为全美一流大学。
早期帕拉托的工程师很多是斯坦福大学的毕业生，或者说是特尔曼的研究生。后来，特尔曼又专门让硅谷公司的员工进斯坦福读学位。因此，斯坦福大学的崛起为硅谷微电子工业创造了条件，同时，硅谷的发展也帮助了斯坦福大学，使它能有今天的成就。
当今风采
作为一所独具特色的私立大学，斯坦福大学在美国乃至全世界都享有极高的声誉，在1999年美国大学最新综合排名中与MIT并列第四位，2000年在《美国新闻与世界报道》最新综合排名中与宾夕法尼亚大学并列第6位。
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斯坦福大学（2）
一流的软硬件设施
斯坦福大学在短短100多年的历史中，已培养了1位美国总统、25位诺贝尔奖获得者、142位美国艺术科学院院士、84位国家科学院院士和14位国家科学奖得主及数不胜数的企业家；今天的斯坦福大学与硅谷的紧密结合更确保了斯坦福大学在世界上的领先地位。
目前，斯坦福大学共有在校学生万人，设有30个图书馆，不仅藏书650多万册，而且全电脑化管理。斯坦福大学基金雄厚，经费充足，教学设备也极为充裕。校内设有7000多部电脑供学生使用，亦设有多个电脑室及电脑中心为学生提供服务。学生可利用网络与校内的师生联系。此外，校内的体育设施也很多，有能容纳万人的体育馆、高尔夫球场和游泳池等，充分体现了校园面积大的好处。
斯坦福大学拥有世界一流的师资，主要教授都是相关领域的翘楚，聘请的“重量级”教授包括：15位诺贝尔奖得主、20位美国科学奖得主、191位美国人文与科学学会成员。
尤其值得一提的是它的英语、心理学、政治和历史系，在全美都是名列前茅。它的生物系和经济系也非常受学生们欢迎。另外，斯坦福的人文和社会科学项目最近增加了荣誉项目和个人辅导项目。
为了一份职业进入斯坦福
在斯坦福大学的办学过程中，始终贯彻着人尽其才、物尽其用的思想，饱含着学以创业、学以致用的精神。正如老斯坦福先生在首次开学典礼上所说的，“请记住，生活归根到底是指向实用的，你们到此应该是为了为自己谋求一个有用的职业。”这就是影响着斯坦福以及斯坦福人发展、成长的教育文化理念，她鼓励每一个有设想的人去创业、去突破。而且与斯坦福大学共生共长的硅谷所衍生的进取精神，也成为了前行之路上的斯坦福以及斯坦福人的精神支柱。
斯坦福大学效仿欧洲名牌大学的教育模式，立足于使学生获得广泛的自由人应受的教育和实用教育，注重开发学生的想象力和发展他们的个性，使学生的智力和个性都得到良好的发展。
最负盛名的商学院
斯坦福大学商学院和哈佛大学商学院被认为是美国最好的商学院。这两所学院多次在美国权威杂志的商学院排名中并列第一。哈佛商学院代表比较传统的经营管理培训，培养的是“西装革履式”的大企业管理人才；而斯坦福商学院则更强调开创新科技新企业的“小企业精神”，培养的是“穿T恤衫”的新一代小企业家。
光从学生人数来说，斯坦福商学院的规模要比哈佛商学院小得多。斯坦福总共有720名MBA学生，只有一种叫Sloan的企业管理人才培训计划，为期10个月，每年只招收50人左右。但是要从学生素质来说，在全美的730多个商学院中，没有一所商学院的入学竞争有斯坦福商学院这样激烈。最近几年来，每年有五千到六千人申请进入斯坦福商学院，但是只有360位幸运者如愿以偿。从这个角度来说，斯坦福商学院是美国“身价”最高的商学院。之所以如此最主要的原因是学校要保证教学质量，保证学生的高素质和高标准。
校园生活
如果说哈佛与耶鲁大学代表着美国传统的人文精神，那么，斯坦福大学则是21世纪科技精神的象征。
注重文理兼顾的风格
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斯坦福大学和东海岸的名牌院校一样优秀，甚至在诸多方面是全美国最好的。许多学生以理科为志愿，医科、电子、电机工程、环境工程、统计学、石油工程、生物化学、计算机工程、工业工程、航天工程、数学、化学、物理、地质科学、化学工程、土木工程等学科都排名前十名。
显然，这是一所注重理、工、医学科的综合性大学。但是该校的法学，社会科学系和人文科学系也毫不逊色，在全美具有很大的名气。其中心理学、历史学、大众传播、戏剧、工商管理（MBA）、经济学、英语等学科在美国大学相应领域排名中居于前六名。斯坦福大学要求学生文理兼顾，做既有理科知识、又有人文修养的通才学生。
从1998年9月开始，斯坦福大学开设了网上硕士学位课程，首先开办的是网上电气工程硕士学位的30门课程，共招收50名硕士生，学生可以通过国际互连网获得多媒体教材，并与导师联系，部分课程的考试在网上进行。
别开生面的学制
斯坦福大学有两个“与众不同”。第一是它的校规中把一年分成四个季度，学生们每段都要选不同的课，这样，比那些两学期制大学的学生们学的课程要多，压力也比其他大学学生要大。这导致了每一季度的节奏都紧凑得让人喘不过气来，学生们好像一天到晚不是在预备中考就是在预备期末考试。
另一个“不同”是斯坦福大学充满自由风格的校规，让学生们可以随时暂时辍学一年，然后再接着回来上学。斯坦福大学的这种校规，是因为校方相信不一定要把本科教育四年一口气上完。他们鼓励学生在学校外多体验与享受人生。斯坦福也给学生们提供种类繁多的留学机会，到日本、英国、德国、法国、意大利……
斯坦福大学的学生们必须在九个领域完成必修课，其中包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学和艺术、哲学、社会科学和宗教思想。除此之外，学生们的写作和外语必须达到一定的标准。斯坦福大学最近把非西方社会作家的作品加入到它全年的“西方文化核心教纲”中时，引起了学术界的注意和震动。
斯坦福大学（3）
多种形式的道德教育
斯坦福大学在1987年启动了社会伦理学教学项目。其实，道德伦理教学在斯坦福大学有着悠久的历史，早在1939年，斯坦福大学就在美国率先开设了“西方文明”课程，探讨文理教育的意义、人和社会的性质及人对自身及自我经验的解释。
为了丰富该项目的教学内容，提高项目的教学水平，斯坦福大学固定举办两个面向公众的精品讲座。一个是致力于人文价值探讨的泰纳讲座，一个是探讨民主问题的威森讲座。泰纳讲座的目的是为了使人们去思索与人文价值有关的问题，充实和完善人文价值体系。威森讲座主要是探讨社会民主方面的问题，它所探讨的主题既有理论深度，又有实践意义。它对讲师同样具有较高的学术要求，这些讲师基本上都是来自名校的名师。
斯坦福大学的校园生活遵循这样一条简单的道德准则：“斯坦福大学中的任何人都不应该利用不公平手段占学校或其他任何人的便宜。”这条准则给学生带来了高度的自由和责任——考试无人监视，试卷常常由学生拿回宿舍里做；许多学生有万能钥匙，一天24小时都可以出入多数教学大楼。
各种形式的社团
在斯坦福大学里，存在着形形色色、种类丰富的学生社团，这些社团营造了浓厚的多元文化氛围。各个社团根据各自的活动宗旨开展各种服务和活动。例如，黑人社团服务中心开展了一些活动，他们成立非洲黑人留学生会，鼓励社员进行交流，发挥每个学生在社团中的独特作用，关注和支持斯坦福大学进步。中心负责人和支持者非常关注黑人各方面的生活。
大学里各个种族的学生，都能按照自己的兴趣参加各种社团，并在团体中寻找各自的归属。正是在这些志趣相投的组织中，大学生们寻找到了人与人之间的友情、归属感和尊重。这对于培养大学生的个性、独立思考能力是具有很大帮助的。
斯坦福与中国
迄今为止，斯坦福大学已经为我国培养了不少科技界的精英。比如我国著名的植物分类学家斐鉴（1931年，博士），著名医学家、中国科学院生物学部委员张孝骞（1933年，进修），国际知名数学家李骏（斯坦福大学教授，复旦大学长期特聘教授，世界华人数学家最高奖——晨兴数学金奖得主）。
谢家麟院士也曾就读于斯坦福大学，他1947年赴美留学，1948年获加州理工学院硕士学位。1951年获斯坦福大学博士学位。1980年当选为中国科学院院士，现为高能物理所研究员。谢家麟院士曾获科学大会奖3项；国家科技进步奖特等奖及二等奖各1项。
关于斯坦福大学的中国留学生，还有一个神童邹求真不可不提。CDMA这项世界通信顶尖技术的主要研制者，就是这个年轻的中国人，他原是南京东南大学少年班的大学生。15岁初中毕业直接考入大学，1992年，18岁的邹求真被举荐到斯坦福大学深造。当斯坦福大学看到并核实了推荐人的评价之后，这个世界一流大学的研究生院院长提早两个月，亲自签署了录取通知，并邀请�
